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了孩子在思维方面向上的积极性，也就是争取奖赏的积极性。

什么意思？

要从小培育孩子动脑筋想问题的兴趣，兴趣是很好培养的。一欣赏、一夸奖不就有了吗？你夸奖他：这个孩子真爱动脑筋，这个问题想想为什么？孩子回答了问题，你怎样反应呢？哎呀，你脑子真灵，想得真好！家长有欣赏、有夸奖，孩子就有了思维、动脑筋的兴趣。

从对兴趣的培育，慢慢引向思维的向上积极性。他脑子越动越想动，思考得越来越深入，自己也就越来越聪明。再通过你的描述、暗示、欣赏、夸奖，思维方面的向上积极性就起来了。

在思维方面对自信的培育、对注意力的培育，自然而然就会在这些基础上产生。而对思维的毅力也需要通过描述、暗示、欣赏、夸奖的方法逐步建立。

培育孩子思维方面的五种积极性

思维能力的培育其实同观察力与记忆力的培育本质是一样的，要培养孩子思维方面的五种积极性。

同样是用描述、暗示、欣赏、夸奖、鼓励、榜样的方法。

当孩子表现了思维方面的不自信、不积极、没兴趣、没有高目标的时候，用逻辑中断法来否定他的消极方面，同时用比培养观察力、记忆力更有效的方法调动孩子。

目的是使孩子追求聪明，追求思维的高水平，追求动脑筋的高效率，要让孩子有热烈的追求。

成功者的一个重要特征

所有获得成功的人有一个特点，就是在思维方面有热烈的追求倾向。

可惜很多人物研究没能深刻地阐释这一点。

一个人为什么能够成功？我们发现，人在思维方面有热烈的追求，追求思维的创造性，追求思维的高效率，这是成功的重要特征。

不单是追求，还喜欢思维。马克思不是讲过吗，思想是幸福，思维是最大的快乐。

６。３让五种积极性都达到热烈的程度

要培养孩子喜欢动脑筋，喜欢问为什么，喜欢探索，喜欢各种各样的智力测验。在思维方面具有浓烈的兴趣。

要使孩子对思维达到热烈的程度。

在此基础上，要让孩子相信自己聪明，脑子好，相信自己有出色的思维能力，相信自己的探索能力，相信自己在这方面的智慧。

同时，在思索的时候，善于注意力高度集中，即通常所说的抗干扰能力强。

很多科学家，学问家，不管环境多乱，当他埋头于自己的研究时，他可以对身边的一切置若罔闻，不受干扰。这叫注意力集中。

同时在思索方面有毅力，愿意百折不挠地思索困难问题，不怕失败，愈挫愈奋。当思维达到一种境界的时候，就不怕困难，愿意遇到难题，愿意思索。越思索越兴奋。

当思维方面的五种积极性都达到热烈的程度时，孩子的思维能力肯定是非凡的。他对思维有热烈的兴趣，热烈的追求，而且不怕困难，越难的问题越想思维。自信的同时注意力又能集中，他的思维能力肯定是越来越出色的，对此你可以放心。

６。４重要的是创造性思维的培育

在思维能力方面首先要强调的，第一，是思维能力的全面培育。

逻辑思维，推理，问为什么，解答问题，探究，智力测验。

形象思维，讲故事，描述画面，音乐，绘画，舞蹈，文学，书法，�