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写出来，空了好多地方。

也就是简单的“春、中、日、万、生”等会写。其他的就都是暂时空着的。

苏昭宁逗南敏行：“这是什么？”

“我还小。”南敏行一本正经地强调道。他伸出手，对苏昭宁道，“把书给我。我对着抄一遍。”

“多写几遍，就总会写的。”南敏行接过书后，果真在宣纸上写了一遍后，又继续写起第二遍来。

直到写完三遍，那些陌生的字也稍微有些形状出来，他才停下笔。

“青青园中葵，朝露待日晞。葵是什么我不太了解，但应该是青色的吧，长在园子里。就跟在后花园里一样。朝露，我听过，泡茶喝的。待，是等待，日是太阳。晞是什么？”南敏行抬起头问苏昭宁。

“晞可指破晓，也可指干、干燥。”苏昭宁解释道。

南敏行重新念了一遍第一句话，解释道：“青色的葵在园子里，泡茶的水被太阳晒干了。”

“对吧？”南敏行期待地看向苏昭宁。

苏昭宁耐心同他解释：“这朝露可以用来泡茶，但并不是说就是泡茶的水。朝露是指早晨的露水。一夜过后，你在花瓣或者草片上都能看到这种露水。”

南敏行点了点头，自己又按着那第一句诗逐字逐句地读了一遍。

他读完古诗，又用自己的话解释了一遍这一句诗，然后再读下一句。

这认真的模样，完全不似一个两岁多的孩童。

这孩子，不是南怀信的。

苏昭宁已经很肯定了。

此子聪慧如斯，除了天资出众的缘故，也一定离不开耐心的教导。如果此子真是南怀信的孩子，那么既已这般细致教导，又岂会漏下孩子祖母最爱的这本《乐府集》？

再说，这个年纪，用《乐府集》做启蒙本就很合适。毕竟既可以诗诵之，也可以歌唱之。

苏昭宁轻轻地哼唱起这第一首诗。

这一首乐府诗，早已被吟唱过。所以它的曲调便有几分固定。

南敏行跟着哼了几句，很快就掌握了。

他唱了一遍，开心地看向苏昭宁，问道：“娘，我唱的对不对？”

“很对，敏行真聪明。”苏昭宁毫不吝惜赞赏。

南敏行的小尾巴都要翘起来了一般：“那当然，嬷嬷总说我是这世上最聪明的孩子。”