第6部分(第4/4 页)

的家长或同学，能有参考和借鉴作用。

方案是从“避短”入手的。

我们认为，这位同学虽然偏科偏到了极至，但仍有三处可以通过“避短”，加以弥补。

换句话说，这三处，起码要成功两处，整盘棋才可走活。

其一、放弃高考。国内目前的实际状况是，几乎高三一年的时间，都是在为高考“临阵磨枪”。而依据这位同学的具体情况，应把宝贵时间用在其它方面。

其二、聘请家教。这位偏科同学有些课程落得较多，通过家教恶补，目的是要保证科科及格。

其三、拿出作品。这位偏科同学酷爱电学，我们企盼他能搞个小设计，甚至是小发明，即使发表不出来，至少找两个专家评判一下，这对他获得入学录取会很有帮助。

因为，西方推行的素质教育，不是停留在口头上。

这种教育也看分数，但不唯分数。

它会给你陈述的机会，给你表现的机会，其目的是千方百计挖掘每个人的长处，并让其发扬光大。

这位偏科的同学如果留在国内参加高考，可能第一道坎儿都迈不利索。

但如果没有这第一道坎儿，让他直接去读操作性较强的电学工程技术，电子工程技术或电力工程技术，他很可能是个不错的学生。

现在回过头来琢磨这件事，我们感到，这位偏科学生家长，之所以那么心悦诚服地采用我们的留学方案，还有一个重要的可取之处，那就是：鉴于工科生在国内出路欠佳，薪酬不理想，而我们是把留学与日后就业及拿身份结合起来，一并规划的。

并且在选国家、选专业、甚至选城市等各个方面，我们在规划中都为孩子几年后的进一步发展预做了铺垫。

如今，这位偏科同学在异国他乡已进入带薪实习阶段。

可以很有把握地说，只要不出天灾人祸，这孩子五年之内，其薪酬若折成人民币，即可达到、甚至超过其父亲现在的薪酬。

书包　网　。　想看书来

偏科学生怎样“避短”（2）

尽管在工薪族群中，这位偏科同学的父亲堪称成功人士。

作为家长，还图什么呢？孩子能从那样，演变成这样，应该知足了吧？

偏科学生如何“扬长”（1）

从上述这个例子可以发现，留学这项工程，的确有不少设计上的学问。

若应用得法，不仅可以从忧转喜，而且，能产生事半功倍的效果。

如果有谁觉得在举例说明方面还显单薄，下面，我们就再举一例。

�