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也少不得把自己捏造的未来打算大致说了一下，安安老师的心。

交谈中，冯见雄才知道原来自己当初的预估有错邱雪虽然才工作三年，但已经获得“讲师”职称两年多了，属于刚刚转正就直接授讲师职称、眼下则在蓄力冲击副教授。

原来，各个大学的职称体系松紧还是略有差异的，只有北大清华一级的才卡得特别严格。

而对于大多数211大学而言，硕士留校的老师，才是第一年实习期过后，给予助教职称、然后再熬三五年当讲师、35岁能升副教授就算不错，教授则至少40好几了，还得有成果。

但邱雪是博士留校，所以实习期就是助教，一年实习期满后直接提为讲师，算是中级职称了。从这个角度看，早些年的时候学历高对于留校任教还是挺有好处的，当然前提是博士能最快速度读出来要是像很多不会做人、被导师当廉价劳动力奴役到30岁才毕业的博士，那根本就省不下时间来。

按照金陵师大的评职称体系，讲师只要省级期刊多发一些论文，再有一篇国家级期刊，就行了，几乎等于没门槛。要当副教授，则要国家级期刊跑量，再有至少一篇“双核心”的专业期刊论文。要想当教授，那就得批发好几篇“双核心”乃至更高规格期刊的论文当然，别的年限、资历这些指标，也还是要考量的。

这个标准，还是针对已经占了本校大多数院系的偏文科专业的，算是容易过的了。

毕竟文科类的研究几乎都是在中文期刊上厮混，跟老外没什么关系尤其是法律这玩意儿，一国有一国的司法体系和理论体系。中国法的最高学术权威，就只看本国，不看外国。

不像搞自然科学的教授那样，为了个职称还要苦逼地刷外语的sci检索期刊。

邱雪如今是讲师，她已经写过两篇国家