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关系对孩子造成的伤害都是巨大的。

四年级的曼曼来自一个不和谐的家庭。一次，曼曼的成绩大幅下降，回到家后，曼曼的父母先是把曼曼指责一番，接着又互相指责起来：

“都怪你，整天不着家，也不关心孩子的学习，孩子才会考这么差。”

“孩子考不好怪我？我看是被你整天唠叨得没考好才对？”

“怪你！”

“怪你！”

……

最后，父母陷入冷战，将近一个星期谁都没理谁。

曼曼每天生活在这种冷冰冰氛围中，开始怀疑一切人和一切美好的事物。她的性格也开始变得孤僻、内向……

不和谐的家庭关系对孩子的影响是复杂、重大的。在孩子人生转折的第一个关键期，如果父母展现给孩子的是一副副矛盾重重、勾心斗角的画面，这不仅会影响孩子的学习成绩，而且不利于孩子形成正确科学的人生观、价值观，或者使孩子不能形成正常的心态。

就拿上面事例中的曼曼来说，在理性思维刚刚出现的四年级，她看到最多的就是父母的争吵和矛盾，她肯定从这时起就对感情持怀疑态度，长大后她也肯定会说：“人间根本就没有真情。”事实就是如此，如果孩子从小就没有见过美好、宽容的感情，那她是不会用正常的心态与他人相处的。

家庭关系不和谐，尤其是父母之间关系不和谐，会使孩子长期处于恐惧焦虑和无所适从的状态，这样不仅会影响孩子的心理发育和个性发展，还将导致他们无法完成必要的角色认同。例如上面事例中的曼曼，如果她一直在父母的争吵中长大，她便会产生这样一种思想：婚姻只会带来争吵和烦恼。这对她树立正确的婚姻观肯定会有很大的影响。

另外，父母们应该明白，夫妇关系和谐、美好，孩子所看到的世界就是明亮的、健康的，同样，这些美好的感情也会反过来在潜移默化中影响孩子。

健康、和谐的家庭关系是父母给予孩子爱的证明和保证。对于正处于人生关键期的四年级孩子来说，家庭关系的和睦，是他们能够认真学习的一大关键；也是他们走向“正道”的一个推动力；更是他们能够养成乐观、积极性格的一个决定性因素。

所以，对于孩子的健康成长来说，父母送他们再珍贵的礼物，都不如为他们营造一种健康、和谐的家庭关系。

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四年级的孩子需要什么样的鼓励（1）

——父母要掌握鼓励孩子的三大良机

我接触过很多孩子的家长，他们都知道鼓励能使孩子健康地成长和发展，但他们却不知如何把鼓励实施到教育孩子的细节中。

一位苦恼的四年级孩子的家长曾这样对我说：“我每天都在鼓励孩子，可为什么我的鼓励没有效果呢？”

“你都是怎样鼓励孩子的？”我问这位家长。

“无论孩子做什么，我都会告诉他‘你真棒’‘妈妈为你而感到骄傲’……但他却说我虚伪。”

……

如果在孩子很小的时候，这位家长的鼓励对孩子绝对会起作用，有时，家长仅仅是向孩子竖竖大拇指，就会起到鼓励孩子的效果。但现在的问题是，孩子已经上四年级了，他们已经有了自我意识，已经具备了理性思考的能力，父母再这样泛泛地鼓励他们，他们就会觉得父母虚伪、不真诚。

那么，对于已经具备理性思维的四年级孩子来说，父母应该怎样鼓励他们呢？

首先，鼓励孩子时，父母最应该做到的一点就是真诚。四年级的孩子年龄虽然不大，但由于他们自我意识的崛起，他们会认为自己已经是大孩子了。如果在这个时候，他们在父母的话中听出不真诚的因素，他们就会认为父母在骗他们，或者对他们讲这些话是有一定目的的。这很容易使孩子的自尊心受到伤害，或者使孩子反感，进而激发孩子的逆反心理。

父母要想真诚地鼓励孩子，首先必须从内心赏识孩子。赏识孩子是父母爱孩子的一种体现，当父母的鼓励伴随着爱一块儿表达出来时，父母的鼓励才是发自内心的、才是真诚的。

四年级的小艳很优秀，学习成绩好，而且乖巧、听话，当我请小艳的妈妈分享她教育孩子的诀窍时，她这样对我说：

“我曾在一本书上看过这样一句话：如果父母坚信孩子是优秀的，那孩子就会表现出优秀的行为。我认为这句话很正确，并一直按照它去教育孩子。

在鼓励孩子的过程中，我还总结出了一个很有鼓励效