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往往是在屈从父母的情况下被迫形成好习惯的,而四年级左右,孩子的自我意识已经觉醒,他们将自动自发地养成各种良好的习惯。所以,从心理学角度来讲,孩子在四年级左右所养成的良好习惯,将会比孩子在其他年龄阶段养成的好习惯更持久、更易深入孩子的心灵,会令孩子受益一生。
当然,这只是孩子应该具有的好习惯中最基本的一部分。在四年级,孩子的生活习惯,如勤劳、讲卫生、讲礼貌、有爱心、能够体谅他人等习惯;孩子的学习习惯,如爱思考、细心、课前预习、课后复习等习惯;性格等方面体现出来的习惯,如坚强、勇敢、乐观、积极等方面的习惯,都即将定型。因此,父母一定要抓住四年级这一关键期,培养孩子的好习惯,纠正孩子的坏习惯,为孩子的成功增添很重要的一个砝码。
方法三:培养好习惯用加法,克服坏习惯用减法
关于好习惯的培养、坏习惯的纠正,中国青少年研究中心副主任孙云晓提出了一个很科学的方法:培养好习惯用加法,克服坏习惯用减法。
“培养好习惯用加法”是什么意思呢?我们可以通过一个家教的例子来说明。
11岁的小洁,是个很懂事的女孩。有时,爸爸妈妈下班晚,她就会帮爸爸妈妈把简单的饭菜准备好;有时,周末爸爸妈妈没时间,她就会帮爸爸妈妈把该洗的衣服洗好……每当邻居们夸奖小洁懂事时,小洁的妈妈都会与大家分享起自己的教育经验。
其实,以前的小洁跟其他的孩子一样,什么事情都依靠父母。但一次偶然的机会却使她发生了改变。那天,爸爸出差了,妈妈下班回来后,故意对小洁说:“妈妈病了,你已经是大孩子�
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