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里面画两条鱼，一个里面画三条鱼，分别标出5斤和7斤，求解篮子多重？鱼多重？一下子就吸引住了孩子们的眼球儿，一节课完成了三节课的内容。据我的经验，再抽象的数学题，只要多动脑筋，借助生活中常见的实例实物，和学生一起动手操作，学生的思想就会高度集中，学习效果自然就好。有一次讲乘方，我拿出一张纸，问来回折叠30次有多高？1、2、4、8……同学们七嘴八舌，说出好多种答案。按照纸的厚度，答案应该是2的30次方，比珠穆朗玛峰还高！大家的兴趣一下子就来了。
我印象比较深的一个学生，名叫吕迪，很会听讲，善于总结，一开始就掌握了学习方法，老师讲的东西经过整理归纳，系统化，结构化，学一道题他能推演出一类题，效率非常高。这孩子每个周末都玩儿得很开心。不排除智力因素，但据我了解，起主要作用的还是他的学习方法和习惯。还有一个学生，叫范頔，学习非常专心。有一次，我在她身边坐了半天她都不知道，一叫名字，她吓了一大跳。
简单总结一下，学数学事半功倍的方法有这么几点：
1�会听课。课前预习，抓住重点儿，课堂上认真听讲，紧跟老师的思路，感觉不是老师教会的，是自己把它弄会的。
2�会总结。老师讲完了，一定要找出规律是什么；题做错了，反思为什么错了？把错的原因记下来。
3�学完一部分，就要弄懂这部分的知识结构、重点难点，以及各部分之间的关联。
4�养成良好的习惯：A�规划精细，目标明确。每一节课�
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