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的要求，修养缺位，人格扭曲。现任领导干部要避免重蹈他们的覆辙，必须从中吸取深刻教训，时时警醒自己。二是要注重强化实践环节。领导干部要增强自己的人格魅力是需要做一些功课的。譬如容貌仪表、服装服饰、体态身姿、社交礼仪、演讲口才等方面，决不是仅靠听听课就能学得有模有样的。在领导干部的教育培训中，应适当安排这些方面的实践和练习，使领导干部学会修饰自己，养成健康端庄的体态身姿习惯，正确掌握使用社交礼仪，提升演讲口才能力。所有这些，对领导干部提升个人魅力并非可有可无，而是不可缺少。而这些能力的具备和提高，必须靠实践和训练。三是要以自我教育的方法为主。人格修养取得理想成果，最终要靠自己的内动力，这是无可替代的。只有把人格修养的目标转化为人格修养的内在动力，人格修养才能取得应有的良好效果。在领导干部人格修养的教育培训中，学习一些基本理论知识是必要的。而在人格修养方面要真正取得成果，根本还是在于个人主观努力。所以，在教育培训中还是应该突出以领导干部的自我教育为主。可以多采取一些研讨、交流的方法，总结个人经验教训，互相交流经验体会，从而达到互相启发，互相促进，共同进步的目的。在学习人格修养理论的同时，密切联系个人实际进行自我教育，这样的教育形式是最生动、最深刻、最有效的。

第三节 从干部选拔机制上激励领导干部注重人格修养

选拔机制是否有利于领导干部注重人格修养，对于领导干部的队伍建设是一个重大问题，直接关系到能否坚持正确的用人导向，直接关系到建设什么样的领导干部队伍，直接关系到德才兼备的选人用人原则能否得到真正落实。中共中央制定的《党政领导干部选拔任用工作条例》，就是要解决好“选什么人，怎样选人”的问题。坚持一个能够激励领导干部注重人格修养的选拔任用机制，就能够引导领导干部把“学会做人”作为“当官”第一要务，自觉地在人格修养上下功夫，而不是只注重政绩而忽视做人，更不是一味在歪门邪道上用心计。如果注重人格修养能够在领导干部中形成风气，领导干部的良好形象就能在人民群众中树立起来，良好的干群关系也会牢固地建立起来，从而大大推动社会和谐局面的形成和发展。这是关系到建设有中国特色社会主义事业兴衰成败的千秋伟业。

在对领导干部预备人选进行考察时应注重以下几个环节：一是要坚决克服考察选拔对象时重才轻德的倾向。要坚持注重看干部的思想政治素质，把政治思想、道德品质标准放在首位，注重对干部思想政治素质的考察，注重对干部道德品质的考察，坚决防止和纠正重才轻德的现象。要坚持注重看干部的作风，注意考察干部思想作风、学习作风、工作作风、领导作风和生活作风等方面的情况，注意考察干部对群众的态度，与群众的关系。不仅要看说得怎么样，更重要的是做得怎么样。对那些背离党的路线、阳奉阴违、言行不一，关键时刻政治上摇摆不定、经不起考验的人；缺乏大局意识、纪律观念差、严重闹不团结的人；作风漂浮、弄虚作假、热衷于搞形式主义的人；精神颓废、贪图享乐、对党和国家利益与群众疾苦漠不关心的人；以权谋私、为政不廉的人；拉拉扯扯、搞小圈子、跑官要官的人等，决不能提拔重用，本事再大也坚决不能任用。二是要全面考察，关注细节，要求领导干部全面发展。过去在考察领导干部时往往忽视细节，把细节看作是小节，认为是可以忽略的。我们要建设高素质的领导干部队伍，就要对领导干部高标准要求，这种高标准从选拔的环节上就应体现出来。除政治思想、道德品质、能力水平方面外，在文明素养、社交礼仪、演讲口才、艺术修养方面也应有所要求，作为选拔考察领导干部的重要参考，引导领导干部全面发展，造就具有高度人格魅力的领导干部队伍。三是要注重看干部的政绩，要全面、客观、真实、科学地看干部，防止片面性和简单化。既要看当前工作的成绩，又要看在基础性、长效性工作中的成果；既要看工作成绩的大小，又要看取得这些成绩的工作环境和条件；既要看日常工作的成效，又要看在重要时期、重要工作、重大事件中的决策能力和工作成效；既要看抓物质文明的成效，又要看抓精神文明的成效。四是要注重看干部的群众公认程度。要尊重民意，重视民声，相信群众的眼光。在正常情况下，多数群众不拥护的干部，坚决不能提拔。　从用人导向上鼓励广大干部认真学习、勤奋工作、积极进取。

在对领导干部预备人选做出任用决定时应注重以下几个环节：一是要坚持选拔