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什么？”

而他得到的回答往往是“书上＇答案上，老师＇就是是这么写的。”

书，自己难道没看过吗？印出来的答案是绝对权威吗？如果真是众所周知简单到不用证明1＋1＝2这样的问题或者爱因斯坦相对论那样只有超高智商人士才能理解的问题，他干嘛在这浪费时间呢？

在宁末存之前，能真正注重辰辉的提问并且认真回答的人只有辰辉的父亲。别人要么对他的“为什么”不感兴趣，要么说不到点上，要么认为他的问题很愚蠢，过分点的人直接对他冷嘲热讽。辰辉的问答在这种情况下变得毫无意义。

他从不在人前红脸，但每次有关学习的问题总是弄的自己很生气。

他渐渐明白不同类人之间讲话纯粹浪费口舌，他告诫自己不要问，不要说，但天性岂是能控制和压抑的。不问别人，他就问自己，和自己对话。近乎痴狂的自言自语在其他人眼里是搞笑的，是不正常的。

幸好宁末存来了。也许宁末存知识储备量不太够来解决辰辉的所有“为什么”，但他会了解辰辉为什么有这样的问题，往辰辉希望得到解答的关键点上分析，一针见血地提出自己的见解。

这大大愉悦了辰辉。

他和宁末存讨论问题时，虽然自己的问题没有得到完美答案，但能和他人一起分享问题总是令人兴奋不已的。就像是在知识的海洋里飘荡许久的浮萍终于遇见了一棵高大的树木，他可以依靠在大树的根上，不用再一人晃晃荡荡，孤独漂泊。

第八周和九周，全校都在为第十周将要举办一年一度的春季运动会做准备。

辰辉不喜欢大动，但在班长的昂求下最终报名参加了男子5000米，三级跳，铁饼和铅球四个项目。

相比之下，宁末存就活跃的太多了。他报名参加了所有在时间上没有冲突的项目：男子100米，400米，4×400米接力赛，三级跳，铁饼，铅球，袋鼠跳，18人19足和桥牌九项运动。

宁末存报名的前八项辰辉都听说过，可最后一项就……

“桥牌，是什么？”辰辉点着“桥牌”那一栏问到。

“扑克牌呗。”余杨想也不想就说。

“不会吧。”

运动会上，一群人围坐在操场上打扑克打的热火朝天，�