第二百章 袁龙平的最后一课(第3/4 页)

饭不想都很正常，但他没有。

“像袁爷爷这种拥有坚定信念的人，哪怕把他放到农村，他也会坚持自己的科研项目！”

“说的没错，我们现在的年轻人就应该向袁爷爷多学学！”

“可是你们看那个王主任又出来了！”

当袁龙平背着包袱要离开的时候，那个王主任就站在2楼看着他，脸上带着笑。

“袁龙平啊，袁龙平，好好实践好好改造，我等着你进步的消息！”

王主任挥着手，脸上带着得意的笑。

这抹笑容在观众看来那简直咬牙切齿，恨不得打这家伙一耳光。

这不就是赤裸裸的讽刺和挖苦吗？

索性袁龙平没理会他，扭头就走。

然而就在他即将要走的时候。

突然间，耳旁传来了一阵铃声。

随着这阵铃声的出现，袁龙平整个人愣住了。

然后他几乎是条件反射的回头，提着行李一路小跑，终于他跑到了农二班的门前。

也是随着他的奔跑，激扬的音乐出现。

这彷佛代表着希望的音乐，是那么的催人奋进。

来到农二班的门前，他深吸了一口气，整理了一下着装。

然后步伐坚定的走了进去。

他看着台下，说道，“同学们好，很小的时候啊，母亲就教我学英文，那是在逃亡的路上，我们遭到敌军轰炸……”

随着他话语的说出。

整个故事的画面一变，紧跟着就出现了很多敌军的轰炸机。

然后是很多逃亡的人。

观众们丝毫不觉得这个转场突兀，整个人一下子就被带入进去。

紧跟着就听袁龙平说：“那个时候我很小，亲眼目睹了敌军残酷的手段，心里很慌乱，母亲就念诗给我。”

有一个孩子

每天向前走去

他最初看到

并且以或赞叹

或怜悯

或热爱

或恐惧的感情感受到什么

他就会成为什么

当观众听着这个英文诗，看着底下的翻译之时，内心深处感慨万千。

你看到什么就会成为什么。

说的多好多真实。

英文诗继续。

袁龙平的母亲还在说着。

他的所见成了他生命的一部分

在那一天

或者在很多年里

甚至延续终生

这首诗代表了什么含义？

或许每个人内心深处都会对此有些解释。

但袁龙平的答桉是：“开始我以为母亲仅仅就是教我学英文，后来长大才慢慢发现，他不仅仅教了我英文，还教我了一门独特的遗传育种学！”

这话什么意思？

有很多观众听完，脸上闪出了一丝迷茫。

然后就有人说：“袁爷爷其实把他自己比喻成了农作物，说正是因为他母亲的教导，才会让他更好的成长。

这话说起来其实也是想告诉学生，老师给学生知识的传递，其实就是遗传育种学的一种状态。你被谁教了？教了多少，教了之后脑子里是什么想法，这都是遗传育种学的一种特殊的状态……”

也有人说，袁老师是将自己作比喻，希望大家不要忘记内心深处的想法和和坚定学习的信念。

就像他母亲说的那样。

早开的紫丁香

变成了这个孩子的一部分

还有青草

红色的白色的牵牛花和三叶草

以及菲比鸟的歌声

所以这一切

都变成了这个孩子的一部分

这其实是在说他们现在所学习到的一切，看到的一切。

都将会成为他们生活中的阅历。

就像袁龙平说的。

高地上的村庄

河流里的帆船

遥远的地平线和更遥远的海鸥

这些都变成这个天天向前走的孩子的一部分

这个天天向前走的孩子

他还在每天向前

他将永远天天向前

随着他话语的说出，整个镜头忽然开始不断向后拉。

然后很多观众几乎在一瞬间泪目。

因为他们赫然看到那个他们本以为坐满了学生的教室，竟然空无一人。