第214章 军校（完成加更！求票票！）(第2/5 页)

唯一可走之路！在这条路上，我需要您的支持。”

听到松坡的话，司马目光真诚看着眼前的蔡锷开口说到，对于蔡锷司马除了尊敬之外，蔡锷在国内所享有的声名同样是司马所需要的，当然司马更多需要的是蔡锷没有野心，正因为如此司马才会选择蔡锷做为自己的伙伴。

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在西北工业区以北数十公里处，这里才是真正意义的口内、口外的分界，越过连绵起伏的山地就会进入真正意义的大草原，山上数百年前无数的汉族工匠用片石、青砖、黄土构建的长城，经过数百年的风雨侵蚀、战争的损害早已是破败不堪，但即便如此这些长城仍旧屹立在这里，好像仍然在守护着长城背后的土地。

因为这里地处偏远，地质条件较差不适合耕种、放牧，所以几百年来，这里一直都是一块无主之地，几无固定居民居住在这一带。正因为如此，司马才会把占地规模庞大的综合训练中心设在这里，同时还有一些西北民团的其它的机构。

而成立于两月前的西北民团军官校，就位于这片山区的山脚下的一处平地之上，高耸的围墙把军官学校和周围的一片野莽之地区分开来，院中的那座气不凡中式风格浓重的主体建筑，就是军官学校的教学楼。而院内十数排耸立着的红砖、红瓦的兵营式建筑，就是学校的学兵宿舍。

这里就是西北民团的未来所系，自从蒋百里和蔡锷来到西北并在西北定居后，司马便开始着手在军官教育队以及士官教导队的基础上，构建了西北民团军官学校，而校长就是蒋百里，这位民**事教育第一人。

建立军官学校是司马在建立民团之初就产生的一个想法。和国内任何一支军队相比，西北民团最大的优势就是在于技术装备上，和军官团体年青好战、冲劲十足。但是西北民团最大的弱点就是军官团体异常的虚弱。

现在的西北民团拥有四个旅近六万军队，这支装备精良的部队还拥有2300多名校尉军官，但是这些校尉军官之中，除了一百六十多名被保定军校开除的末能毕业的军官生和西北中学成立后培养的600多名预备军官生之外。

民团内的其它的近1600多名军官，大都末曾接受过系统的军官教育，他们中的很多人甚至于在过去大都是文盲，仅仅只是在护厂队接受过简单的军事教育，而教他们的则是司马这个照本宣科的半调子老师。

尽管后来他们大都在军官教育队、士官教导队接受过六个月的军事理论以及其它专业知识的学习，但是相比于他们中的很多人所担任的职务而言，这些初等教育无疑显得有些不足，或者说他们根本就不太称职。

面对这种情况，司马只能通过加大参谋部建设，利用民团所掌跨时代的通信设备，以参谋部的时时指挥来补偿这一不足，但这不过是应急罢了，所以除了到处在口内聘请军事教员充实军官教育队以及士官教导队之外，建立军官学校培训西北的军官体系，就成了民团建设的第一要务。

早在蒋百里培同蔡锷来西北之前，司马就已经着手在工业区以前的长城脚下建立军官学校的校舍，必竟按照司马的想法，想引进凤凰，自然需要把巢建好。

在建立军官学校的同时，为了解决军官学校所需要的师资力量，除了想方设法在内地各省寻找那些毕业于日本陆军士官学校，但是在归国后受到排挤散落在民间的军官之外。

为了充实未来的军官学校的教员力量，司马还想到另外一群军人，在司马看来如果放着这么一个宝藏，而不加以利用的话那可就是一种大天的罪过。

在第一次世界大战中，日本军攻占了德国在远东的根据地，中国的山东的青岛，这也使青岛成为一战中唯一的亚洲战场，青岛的五千守军在日英联合军三万人的围攻下大败，四千七百人被俘被带到了日本。

由于日军在青岛战役时死伤惨重，日军本想以自己的方式将这些战俘处死，但是畏于国际法的束缚，只得将他们关到位于日本各地的十二个收容所之中。一年之后，为了方便管而，这将收容所合并成了六个。

在这些战俘收容所中，这些德国的军人们可谓是体会到了什么是地狱一般的生活，也尝试尽了东方式的对战俘的折磨。对于司马而言，这些大战前的经过严格的德**官教育培养出来的军官，无疑就像是一散发着肉香的肥肉一般吸引着饥饿不堪的司马。

德国是个极重视教育的国家，具体到军事上也是如此，其军队的正规化，专业化，精