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的是，学校的评价也跟着提升，称得上是各取所需、多方皆赢的局面。至于这么做是不是真的对学生有好处，就不得而知了。

“喂那几只死兔子，还有笨狗，到底能培养什么高尚的情操？为什么非要加派这种无聊又无意义的工作给我？”

很显然，康鲁斯对人类现行的国民教育感到极度不满意。不过，另一名饲育委员却非常喜欢这项工作。

燕巧英，绰号巧巧，康鲁斯的同班同学，就坐在康鲁斯的旁边，是位非常可爱的小女孩。大大的眼睛，秀气的脸庞，喜欢将头发扎起两道小辫子，脸上经常挂着甜甜的笑容。

原本的饲育委员只有她一个人，当导师在伤脑筋，要将康鲁斯这位转学生安插什么职务时，巧巧很自动地推荐饲育委员的工作。

“反正饲育委员只是偶尔去喂一下小动物，不用特别的才能，任何小朋友都能胜任才对。这个工作还要提饲料，算是要花点劳力的工作，由巧巧一名小女生来做累了点。转学生正好可以当巧巧的助手。”

于是未经康鲁斯本人同意，他就成为班上的第二号饲育委员。

巧巧抱着自家带来的胡萝卜，满心欢喜地亲手喂食笼子中的小白兔。

“康鲁斯，你看这只叫小白，这只叫斑点，还有这只最调皮的叫小皮，另外那只最好动的叫跳跳。”

“哦。”康鲁斯随口敷衍。要不是他决定要先当个平凡的乖小孩，早就丢下工作不管先回家了。

康鲁斯乖乖的跟着巧巧来喂动物，愿意待在这里，纯粹是为了不让老师找麻烦。

康鲁斯无法理解，所谓的喂食小动物，只要将饲料丢给小白兔跟小狗狗，这样单纯的工作本来花不了几分钟。可是放学时间已经过了半个多小时，他们却还没离开小白兔的牢笼。

“老师要你喂这些死兔子，又没要你看着它们吃饱。把东西丢进去就可以走了。跟这几只笨兔子哪来这么多话！要是你听得懂动物语，真的能跟它们沟通也就罢了。只是自己一个人在那唱独角戏，也能乐成这样。

“烦死了，我为什么非要陪着一个人类的白痴小孩，干这种绝