第21章 三大教育，三大起点(第1/2 页)

「本终端判定你没有战争游戏的思维，不过可以直播其他三个人的游戏体验……」

突然间，就在顾黎明的视野前端分出了三个屏幕，就好像是vr的那种体验模式。

我一直觉得这么近距离的视觉体验会弄瞎我们这些青少年的眼睛，最后就没有几个可以通过军队的选拔。

“我是怎么也没有想到，袁姊蕊也真是的，玩得竟然是造物主的游戏，不但能创造新的物种，而且能够移山填海，已经步入了洪荒玄幻的世界。小小的胸膛里竟然有如此思想……”

「按照人类的思想观念，人类对于女性的美丽一直在多角度解读，你怎么看？」

“首先从感性的角度来说，只要你漂亮，大部分的情况下无论是大的小的，高的矮的，我都能接受。从理性的角度，无论你是胖是瘦，是善是恶，为了我自己的人设，我都会接受，究其原因就是，在我童年的时候，曾受她们的保护和残害，说到现在，我就是一个执拗的人，在接受了辩证唯物主义思想之后才明白了该如何看待女性，也就是经验和教育必须双管齐下。”顾黎明还补一句，“其实我的经历并不重要，这不具备普适性，有什么好说的。还不如谈谈rna呢？”

「可是，这跟男人自身对于女人的喜好没有关系，为什么你之前不讲呢？」

“这就和运河的开闸放水是一个道理，只要逻辑流程图无法进行联通运算，我是不会自己撕开口子的。”

「省省吧，你自己个人的表现跟婴幼儿、青少年没什么两样，只是你已经完成了性教育罢了。」

顾黎明也是心领神会：“无论是游戏还是电影，都面向的是一般人，就算是有修为的人也是图一乐，所以游戏中的性教育就不可能向医药学，生理学，病理学那样严谨，不然打个游戏还要辨认人的各种骨骼和器官，谁吃得消玩吗？而且有意识的引导消费，游戏掺杂一些知性的，诱惑的。也是没有办法的，这也是娱乐圈的惯用伎俩，一种商业模式。”

看着关于袁姊蕊的游戏画面，顾黎明直接惊掉了下巴，只见袁姊蕊还在为游戏绘画着自己的人物：不同的种族，不同的外形，不同的武器，不同的功法，不同的服饰，不同的势力。

「这是一款创造游戏的游戏，是我们为那些有头脑，有胆色，有思想的人创作的，这种人拥有不同于虚荣心的成就感和不同于报复心的成功欲，当然你就没有这两种心思……」

“我知道了，当你迫切想要成功的时候，那些个美色和性欲就跟你没有关系，你就会变得无比坚强。”

「我说，那你在成功的前期和成功的间期以及成功的后期怎么办？也就是青少年学习的时候想要放松的时候，突然被推送了一点涩涩的事情和一堆色色的事物，怎么办？」

“关于性教育的话，一切都是要自愿的，我现在只能想到这一个，其实现在的孩子比我们以前的接触面还要广，可能比我们想得还要成熟，但是该犯的病是一个都不会少的，也就是中二的成分不一样。”

「可是我觉得有些时候，是你们年长一代的错。」

没有想到的是，袁姊蕊的画板后面竟然是顾黎明大头照的简笔画。

顾黎明这就有点尴尬了：“我可是什么也没做呀，怎么会如此呢？”

「因为你不时展露出来的行为和性格，就会吸引一些异性留恋和模仿，所以你们这些年长的更要以身作则，不要上梁歪了下梁。」

“我跟你讲，其实这些并不重要，重要的是下梁的人能够自发地了解性教育，并且学习性教育，还有传播性教育，这才是长治久安的道理。”

「你的意思是压力要来到孩子这一边吗？」

联合智慧决定用眩晕式电击让顾黎明脑袋清醒清醒！

看着袁姊蕊正在一步又一步设置着自己的游戏规则，顾黎明也是多么希望这样的孩子多一点。自己动手，丰衣足食。等到社会来教育性教育的时候，也不过是应试教育，而自己学的话，至少可以更早的认清这个社会，将起跑线往前挪一挪，就不会有那么多的真情实案和冤假错案了。

不是性教育是强制性的，而是这个社会对于性教育的认可是有据可循的，法律的设置就是强制性的，年幼的孩子就算是蛮横无理也是要讲法律的，年长的孩子就算是一时初犯也是要讲法律的。

再看向舞诚黑子的分屏。

「这是一款发生在唐朝的日本留学生观摩唐朝人民生产生活的游戏，简单的说，就是经营加养成的游戏，主题是长生。」