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第二章 缝隙(第1/2 页)

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小萝莉的声音稚嫩而又尖细。

“喂,你听没听到我说话!”

“你谁啊?我认识你吗?”夏桀用软糯的正太音回应。

男女声带由于激素分泌,会在变声期间增长增大,嗓音通常要比变声前低沉,尤其男性,会比女性嗓音变化更明显。

这点反过来,可以解释夏桀的声音和之前相比为何变化如此之大,但夏桀实在不愿承认这是自己小时候的声音。

女孩看着扭过头来的小男孩,忽略了夏桀的表情,被他紫色宝石般的眼睛惊艳了一下。

“你可以叫我樱桃,我也会将我的守则给你看的,这很公平。”

夏桀摆出一副臭脸,为自己低沉性感的嗓音逝去闷闷不乐。

“樱桃是吧,你可以叫我苹果。”

他伸手接过女孩手中的红色小册子,将自己的蓝色小册放到女孩桌上。

“叮————”

『【名称】童守小学-学生守则-借用教室篇

【类型】道具(不可放入记忆空格)

【内容】童守小学有多间教室供学生借用,方便学生在课余时间开展团体活动。

1借用教室需至少4人,无法单独借用。

2借用教室需提前申请,最少提前一天,且不要超过当天晚上8点。

3在夜晚使用教室的过程中,必须打开教室所有的灯。

4开关只用按一次就可以让所有灯亮起来,如果按一次教室依旧黑暗,请离开教室。

5务必在晚上11点之前离开,如果有重要任务没有完成,请提前移步至图书馆24小时自习室。

6不要锁上教室的门,晚上9点后会有执勤老师检查教室。

7如果课桌或墙壁的缝隙里有人和你说话,不要理会。

8请以教室内石英钟的时间参考为准。

【备注】被规则制约的人,才能被规则保护』

交换阅读后,夏桀拿回自己的蓝色小册,发现女孩那页的内容出现在自己小册子里新的一页。

学生守则正常应该都是些宽泛内容,追求格式工整对齐。

让夏桀来看的话,以这个标准,这两篇里的每条都不太适宜。

夏桀用课桌抽屉里摸到的半截铅笔,在自己的蓝色小册子上勾画出让自己觉得怪异的点。

和【教学楼篇】守则相比,【借用教室篇】守则的内容更有针对性,两篇共有的特点是都太具体了,勉强解释为学校管理细致,但其中的几条,看起来实在有些诡异。

【教学楼篇】的第五条和第六条:

[5不要数楼梯,如果数到了第13阶,不要再重数一遍。]

[6厕所隔间是没有锁的,如果有人在不停敲打说打不开,请不要理会。]

【借用教室篇】的第七条:

[7如果课桌或墙壁的缝隙里有人和你说话,不要理会。]

这次是校园怪谈的世界,醒来后耳边的声音是这么念叨的。

对于校园类怪谈,夏桀曾经看过些电影,知道最有名的那几个,厕所里的花子,似乎能和【教学楼篇】的第六条呼应。

假设遵守【学生守则】上的内容,可以帮助学生规避那些怪异,换个角度,学生也可以通过违背学生守则,招惹来那些怪异的注意。

自己的任务是获得获得红斗篷怪人的面具,听起来像是属于某种怪谈的东西,那么自己需要触发关于他的守则内容,把那面具抢来,任务应该就能结束。

如果七个人每人手上的守则内容都不一样,那么当前的关键,就是在避免触发不属于自己任务怪谈的前提下,和另外几个人汇合,根据需要完善手中的守则内容。

有了思路,夏桀反而失去了兴致,丧丧地趴在桌子上。

“都脑子里长瘤了,还有心情变身小孩儿玩鬼故事探险,要不干脆再失败一次,体会下被折磨到失去意识,一了百了。”

“欸?”

夏桀忽然坐起,露出了兴奋的表情。

通过庭院进入的世界会对自己影响,就像暴食导致了自己食量变化。

自己从男人手里拿到卡片回到庭院后,想凭借月光的治愈效果活着取出脑袋里的东西,但是自己玩脱了,自己只是用黑气掀开脑壳就死了,根本撑不到月光治愈,所以进入了这次的世界。

但现在,庭院不行,自己完全可以在噩梦世界中寻找可能性,拥有超自然力量的怪异,

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