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的答案，不免对孙老师的故弄玄虚不以为然。他收拾好书包，准备下课铃响后就离开教室。

忽然，方木感到一只手按在了他的肩膀上，他一抬头，正好碰上孙老师的目光。

那目光中的笑意依然，只是隐藏在镜片背后的双眼中骤然放出一阵阴冷的光，凌厉无比，连那微笑都让人感到不寒而栗。

肩膀上的手忽然加大了力度，微笑着的孙老师微微俯下身子，耳语般轻声说道：

“第七题，最后一题，不知道你猜不猜得到呢？”

仿佛一声惊雷在头顶炸响。一瞬间，身边的人好像都消失得无影无踪。整个世界都只剩下方木和眼前的这个人。

六道题，九个死者，一个永远也说不出一句完整的话的人。

血色的回忆在方木的脑海里电光石火般闪过。

方木感到全身的血液“呼”地一下都窜到了头顶，他猛地站起身来。

身边的几个学生都被吓了一跳，转过头来诧异的看着方木。

孙老师毫不退让，依旧微笑着看着方木的眼睛，“怎么，你要告诉我答案么？”

方木的双手死死地抓住桌沿，牙咬的咯吱咯吱响。

孙老师移开目光，低头看看手表，“好了，快下课了。我来公布答案吧。”

学生们的注意力又从举止怪异的方木身上回到了孙老师那里。

“答案是：死者来找那个住在山顶的人——注意，这个人住在山顶——敲门之后，那个人一推门，可怜的死者就被推了下去。（教室里开始有人发笑）这个倒霉的家伙不死心，又爬了上来，结果又被那个人一开门给推了下去。（笑声变大）如此反复几次，这个倒霉蛋终于熬不住，挂了。（哄堂大笑，伴随着掌声）”

下课铃在笑声中响起，孙老师一挥手，“下课！”

教室里的人很快就走得干干净净。方木回过神来的时候，教室里只剩下他还在一动不动的站着。

讲台上空空荡荡的，孙普不知道什么时候也离开了。

方木却依旧死死盯着孙普曾经站过的地方。

走到教学楼外，天色已是阴沉一片，抬头望去，大朵的乌云正在吞噬最后一角蓝天。虽然是下午，可是竟有了暮色深沉的味道。

看来又将是一场大雪。

方木感到心绪烦乱，在干燥的冷空气里连做了几个深呼吸后，才稍稍平静了一点。他想起应该给邰伟打个电话，可是连拨了几次都是无法接通。犹豫了一会之后，方木决定先回寝室。

摆在方木面前的，是张瑶被杀一案的全部资料。其中摆在最上面的，是那篇课文的照片复印件，向下依次是刊载那篇课文的小学教材、《呼兰河传》。

方木拿起那份复印件，这份复印件他再熟悉不过了，连每一个标点符号的位置都记得清清楚楚。可是无论他怎么看，也无法从中找出凶手下一次犯案的提示。他尝试着从每句话，每个自然段中找到第七个字，可是连在一起的都是一些杂乱无章的词而已，根本无法表达出哪怕晦涩的含义。

看来这提示不是来自于这篇课文本身，那么就应该来自于它的出处。

直接出处是那本教材。人民教育出版社出版的六年制小学四年级下学期语文课本。它平平的躺在桌面上，看起来相当无辜。方木对其中的每篇课文，每一道习题都反复研究过，仍然没有任何线索。

间接出处是《呼兰河传》。《火烧云》出自《呼兰河传》第一章。《呼兰河传》并不算一本很厚的书，可是如果把它当作一个线索来查的话，却是最麻烦的，所以方木把它放在了最后。现在看起来，这本书大概是唯一的希望了。

《呼兰河传》，作者萧红，中国现代著名女作家。1911年6月2日生于黑龙江呼兰县一个地主家庭，1942年1月22日在香港病逝。《呼兰河传》与其说是一部长篇小说，不如说是作者萧红缅怀其童年境遇的一篇大散文。

方木转动着手里的钢笔——那是乔老师送给他的——耐着性子，一页页翻下去。

着手查找线索，方木才发现这难度远非“麻烦”可以形容的。

按照凶手作案的习惯，他应该模仿历史上有名的连环杀人犯的作案手法。可是在这部上个世纪40年代写就的，描写一个东北小镇的风土人情的作品中，要找到连环杀人犯的线索无异于在菜谱中寻找武功秘籍。方木一页页翻着，在字里行间中寻找着诸如“杀”、“打”、“死”之类的字眼，每每发现，就仔细研读一番，希望能觅