第120章 整合教育资源：夯学府基石(第2/3 页)

你负责落实下去。”

“是！”王校长连忙应道。

陆远转身离开，走到门口时，突然停了下来，回头说道：“对了，还有件事…资源整合后，我会根据各学科的教学成果和资源利用率进行评估，给予相应的奖励。 干得好，有奖金；干得不好…” 陆远故意停顿了一下，嘴角勾起一抹意味深长的笑容，“那就得好好反省反省了。”

新的资源分配制度运行了一段时间后，效果显着。

共享实验室的使用率大大提高，各学科之间的合作也更加密切。

然而，也出现了一些新的问题。

一些原本习惯了独自霸占资源的教师，现在感觉受到了限制，工作积极性下降。

像阿强这种老派的教授，习惯了关起门来做研究，现在要跟别人共享设备，还要预约，总觉得束手束脚，浑身不自在。

他私下里跟其他几个老伙计抱怨：“这共享实验室，说是共享，其实就是限制我们这些老资历的使用时间！以前我想什么时候用就什么时候用，现在倒好，还得看别人的脸色！”

另一个老教授也附和道：“可不是嘛！现在的年轻人，一点都不知道尊老爱幼！抢占资源倒是一把好手！”

这些老教授的消极情绪逐渐蔓延，影响了部分教师的工作积极性。

陆远很快就察觉到了这个问题。

他在一次例行会议上，开门见山地说道：“最近我发现，有些同志的积极性不高啊！怎么回事？”

王校长连忙解释：“陆总，主要是一些老教师不太适应新的资源分配制度……”

陆远冷笑一声：“不适应？那就让他们适应！优胜劣汰，这是自然规律！” 他顿了顿，又放缓了语气，“当然，我们也要鼓励先进，鞭策后进。这样，从下个月开始，除了原有的奖励机制外，再设立一个‘资源整合贡献奖’，专门奖励那些积极配合资源整合，并且教学成果优秀的教师。奖金嘛…”陆远伸出五个手指头，“五倍！”

此话一出，全场哗然。五倍奖金！这可不是个小数目！

重赏之下必有勇夫。

原本消极怠工的教师们，瞬间像打了鸡血一样，干劲十足。

就连阿强也忍不住搓了搓手，心想：“五倍奖金！这得买多少好茶叶啊！”

看到教师们的积极性被重新调动起来，陆远满意地点了点头。

他走到窗边，望着远方，低声自语道：“接下来……”他顿了顿，眼神中闪过一丝精光，“该跟他们谈谈忠诚的问题了……”

这时，门外传来一阵急促的脚步声，王校长慌慌张张地跑了进来：“陆总！不好了！出事了！”

王校长满头大汗，上气不接下气：“陆总，物理系、化学系，还有生物系的一些老教授……他们联名上书，反对资源共享！”

陆远挑了挑眉，语气淡然：“哦？理由呢？”

“他们说，共享实验室的使用时间安排不合理，影响了他们的科研进度，还说现在的年轻人不懂规矩，占用设备时间过长，影响了老教授们的正常教学。”王校长小心翼翼地观察着陆远的表情。

陆远冷笑一声：“影响教学？我看是影响了他们以前作威作福的权利吧！一个个老顽固，食古不化！”他接过王校长递过来的联名信，一目十行地扫了一遍，嘴角勾起一抹玩味的笑容，“呵，联名上书？这阵仗搞得还挺大。”

陆远没有立刻采取行动，而是先收集了共享实验室的使用数据，又私下里找了一些年轻教师了解情况。

果然，一些老教授确实存在霸占设备、不遵守预约时间的情况。

他心里有了底，便召集了全体教师开会。

会议上，陆远先是大方承认了共享实验室存在的一些问题，并表示会积极改进。

然后，他话锋一转，将收集到的数据和证据摆在众人面前：“某些老教授说年轻人不懂规矩，占用设备时间过长。那么，请问各位，这是事实吗？”他指着投影上的数据，“这是过去一个月的设备使用记录，请大家看看，究竟是谁占用了更多的时间？”

数据清晰地显示，那些联名上书的老教授，虽然嘴上抱怨，但实际上占用的设备时间远超其他人，而且经常超时，甚至不预约就占用设备，导致其他教师无法正常使用。

数据一出，那些老教授顿时哑口无言，面红耳赤。

陆远环视一周，语气沉稳：“我知道，新的制度推行初期，难免会有些不适应。但改革势