第1部分(第2/4 页)

感。带女友骑车经过这里，我们总会不约而同地高歌郑钧的“我要怒放、怒放、怒放……”………那个时候，行将结束大学生活的我，尚不知道自己的理想在哪里，应当如何“怒放”。一切没有方向，一如既往地懵懂和快乐，偶尔在情感的波澜中有小小忧伤。

小时候，总会有这样的作文题目：“你的理想是什么”………“科学家”、“工程师”、“一名光荣的解放军”等等名词脱口而出，几乎成为生于70年代的“标准答案”。重复数遍之后，这些缥缈理想给我带来了自信和憧憬。关于明天，关于未来，我满怀希望……

小学、中学、大学，我长大成人。

年轮的增长以岁月的流逝为代价，青春的徘徊因理想的缺席而茫然。发现了曾经理想的不切实际，我无法找到新的方向而迷失自己……

2000年7月，结束大学生活的我陷入了迷茫和恐慌之中。我让自己在各种零散的工作中忙碌起来，试图来掩饰自己对于未来的不确定。自欺欺人的逃避终究无法拒绝明天的逼近，我必须为自己选择一个未来。在经历了半年的退缩和抗争之后，我选择了考研。更确切地说，如果不是女友的支持和鼓励，我不曾想到我也会走上考研这条路。

同时，专科毕业的尴尬和求职路上的艰辛，也让我不得不选择一个新的起点。当明天不仅仅属于一个人的时候，我必须肩负起一种叫做责任的东西。

2000年11月27日，我在《中国现代文学三十年》的扉页上写下这样的文字：这是一条鲜花伴随荆棘的单行线，未知的旅程开始了……

其实，等待我的明天是什么样子，我并不十分清楚。但是，既然选择了前方就尽管风雨兼程………上路！

千头万绪话考研1月29日

2001年1月29日从千头万绪中理出考研的主线。

目标和战场虽然已经确定，但我却忽然不知该从何做起，如入无物之阵般无处施力。千头万绪，我对于未来考研生活的设想凌乱而没有章法，如何安排复习、课本如何选择、历年试题如何寻找等等，一片混沌。

向过来人取经或许是理清思路的最好的方式，正好朋友的女友在中文系读研究生，可以咨询一下。她先根据北大中文系所使用的教材列了一个书目，然后大致描述了考研复习中所应注意的问题，比如中文系老师看重基本功是否扎实，英语、政治公共课的重要性等。她还介绍了中文系老师的学术研究兴趣所在以及各专业的情况，可谓受益匪浅。

第2节：总体计划

按照书目，在北大教材科、国林风书店、风入松书店、三角地书店之间奔波，最终买齐了备考必读的教材。通过在网上搜索，又找到了不少各高校中文系考研试题。对于并非中文科班出身的我，通过试题难易程度的认识也好对自己的知识有一个初步的评估。

目标确定之后，便有了无比的轻松感。我像新生入学一样兴奋地重新添置了书包、笔记本、草稿纸和笔，它们将每天陪伴我度过整个考研历程吧？基础准备已完毕，箭在弦上。考研于我更像是一种荣耀，我将自己要考研的信息传达给我所认识的每个人………仿佛自己明天就将成为北大的研究生。这种错觉让我有了一种前所未有的自信和勇气，尽管未来的一切都是未可知的……

凡事预则立：制订学习计划1月30日

终于下定了考研决心，为了确保这个现阶段“最高纲领”的实施，我为自己制订了一个学习计划。太了解自己的懒惰，计划的强制性可以促使我不至于因虚度光阴而后悔。很多时候，并不是因为时光流逝而悔恨，而是由于没有毅力克制自己而感到懊恼，这种对自己失望的情绪甚至会损耗人的自信，这才是真正可怕的事情。

北大中文系（也包括北大其他院系）考研有个特点，就是特别注重对专业基础知识的考察，而不像有些院校会去考一些生僻的知识点。我所接触的中文系老师说，即使知道了考试题目，也不一定能够考好。比如会考一些“请评价王国维的美学思想”、“从曹禺的《雷雨》和《日出》中任选一个人物形象加以分析”，这类题目考生肯定不会是没有见过的知识点，甚至有些题目是已经考过很多年的了，但就是在这种看似简单的问题中才最见一个人的学术功力。鉴于这个特点，作为跨专业考研的我决定以课本知识的掌握为基准，将基础打牢固。同时，整个考研进程划分为四个阶段，专业课是贯穿始终的，必须精读四遍以上。公共课万万不可掉以轻心，我所知道的许多朋友就是因为公共课不及格而名落孙山