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黑牛不屑地挑嘴：“自私鬼！我回家告诉舅妈去！”然后，掉头一个人匆匆朝前急走而去。

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第八章　菜花黄了2（2）

刘浪、马宏达还有别的同学都看到了这一幕。马宏达说：“这黑胖子准是吃醋了。”刘浪问：“吃醋？吃醋了就一个人吃麦米粑吗？”马宏达便笑：“他没有吃醋——不不，他没有吃真的醋，他是吃你和安娜的醋？”他更加迷糊：“我和安娜哪来醋呢？”马宏达就摇晃起头来：“这，你这小孩就不懂了吧！这叫心里吃醋。黑胖子见安娜跟你好，大家都对你们好，心里就酸酸的。”他顿时明白，却说：“这不就是嫉妒吗？吃醋吃醋的，什么词儿！”马宏达则反驳道：“嘿，‘吃醋’还不是词了？我爸说，词是群众约定俗成的。谁像你们家，不与群众打成一片。”他想也是，就一手搭上马宏达的肩：“谢谢宏达哥教我一词。”马宏达有了这个意外的满足，得意得直晃脑袋。

又走一会儿，马宏达忽然显出神秘地问：“刘浪，你有过吃醋的时候吗？”

他回头不解地看着马宏达，摇摇头：“没有。”

马宏达的嘴边泄露出一丝笑来，说：“你还是小孩呢。”

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“大了就会吃醋吗？”他不服地反问。

马宏达像成｜人一样老成地说：“大了就会的。大了会喜欢女的，如果你喜欢的女的与别人好，你就会吃醋。”

原来是这样的把戏！他便不以为然地说：“那有什么吃醋的，好就好呗，大家各好各的。”

“哟，”马宏达禁不住笑了，“你还蛮大方的！”

他觉得马宏达有些深奥，想了想，又懵懂地问他：“黑牛不分麦粑，安娜怎么说要回家告诉舅妈去？”

马宏达掉头看他，似乎大为吃惊：“你和安娜同座，你没有问她的吗？她是黑牛的表妹，她妈是黑牛爸的妹妹，她就住在黑牛家呢！”

“喔，我没想到问这些。”他便不好意思地抓挠脑袋。

“你真是一个小屁孩！”马宏达又嘲笑他一句，一面拿手按在他头上摇晃，晃得他“咯咯”直笑。

自此，刘浪心中有一种隐蔽的喜悦悄然滋长，且一度因了内心的喜悦而开朗起来。他看见了村前的梨花桃花开放，眨眼时开得像喜悦一样激昂；他看见了村后的青笋破土，一夜间破得如向往一般坚强；他看见了河堤上的柳枝青翠而轻扬，总感觉在发间与额头飘荡；他看见了林间的黄鹂起落翩飞，发现有几只的喙唇尚且浅黄；他看见了春天里第一只洁白的蝴蝶飞来飞往，飞向无边菜花的金黄……于是，他也在春天里飞来飞往，带着一串新鲜的消息去与同学们分享。

这个春天，无论是在家中、在上学的路上，还是在学校、在四（　1　）班教室，每当他的脑屏上流泻着纷然的景象时，最终总会定格为无边菜花的金黄灿烂，而此时便有金老师温暖的微笑和安娜清纯的欢笑在金黄的灿烂中交叠映现！

有一天，金凤老师来到教室，说学校最近要求在语文课堂讲毛主席的文章，她准备给大家讲毛主席的诗词《　卜算子·咏梅　》。金老师在黑板上写下这首词，以轻柔的普通话朗读道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”然后，金老师向同学们讲解了词的字面意思和写实意义，让大家自由发挥地想象和理解。可是，那时珠玑小学四（　1　）班的学生学语文一向是以认字、背词、造句为目的，不太习惯“自由发挥”，大家一时都愣着。沉静片刻，却是安娜举手起立。她清脆而明亮地说道：“《　咏梅　》一词写梅，用的是比喻和象征，写出了梅花的一种精神品质。就像您——金老师，现在学校闹革命，你继续给我们上课，教我们知识，讲毛主席的词，盼望我们成长，今后我们成长了，你会看到我们的成长而高兴！”金老师看着安娜，喜欢的微笑在脸上迅速漾开，眸子里却渐渐晶亮，即刻便凝聚了两朵泪花。金老师也不去擦拭泪花，冲着安娜微笑颔首，转而对全班同学说：“安娜同学讲的不错。当然，学习梅花精神的不止金老师一人，好多老师都像梅花一样。同学们也会像梅花一样的，当同学们都成为了梅花，梅花就会如四月的菜花。

第八章　菜花黄了2（3）

上过这节课，刘浪一连几天都连续做同一个梦。他梦见一只洁白的蝴蝶飞向金黄的菜花地，那蝴蝶一晃之间变成一朵绚丽的梨花，那梨