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南校区音乐系。

音乐室门前，下课的学生都已离开，李月充当中间人笑着向二位老师介绍张凡。

王老师名叫王苗，面相四十，笑容亲切，章老师名叫章荷，三十左右，很有西方艺术家的气质。

简单介绍过后，四人走进音乐室，见教室宽敞明亮，台前放着一架老式钢琴，黑板残留着今天一些课程。

章荷随手关上门道：“听小月说张总想制作一款铃声，我和王老师都很有感兴趣的，也研究了你提到的诺基亚铃声与苹果铃声。”

“诺基亚铃声旋律应该来自《华尔兹舞曲》，他可能对一段做了小改动，你听下是不是这样……”

说着，章老师在钢琴前坐下，两手好似波浪般划过每个音符划过，立刻张凡和李月的听觉神经就被激活。

众人相视，章老师开始弹奏她口中的《华尔兹舞曲》。

在她演奏下，音符就像是会唱歌的小精灵，你唱一句，我接一句，当这些精灵般音符串联起来，优美舒缓的华尔兹便响起。

一边王笛老师也即兴取下一根笛子，给正在演奏的章老师进行伴奏，此刻对张凡来说真是一种非常愉快的享受。

不过二位老师演奏了两分钟，张凡还是没听到任何与《诺基亚之歌》有关的音符。

章老师含笑看他一眼，变成单手演奏，另一只手就像是捡豆子一样，寻找接下来关键音符。

当二者连接起来，钢琴版的诺基亚铃声就神奇的出现。

“这…”张凡目光忽然一亮，章老师笑着重复演奏两次，随之开始根据自己的想法加入更多的音符进去！

随着音符‘由减到增，由增到减’的一个过程，张凡发现音乐又回到她一开始弹奏的《华尔兹舞曲》。

神奇的就好像是：魔术师从帽子里拿出了一只白兔，又把它塞了回去。

“太神奇了，章老师，您真像是用音乐在变魔术。”张凡惊叹道。

“呵呵……张先生过奖。”章荷收手起身道：“音乐的魅力就在这上面。一个音符，就像是一个字母，一个汉字。当你熟知它，就能随意组合创作。”

“不知道张先生对你的品牌或手机产品定义是什么？简�