第14部分(第1/4 页)

No。5　想象力贫血（11）

看卡尔维诺初抵纽约的日记，关于“女人”，他有一行字：很迷人的少之又少，多是小资产阶级。转啊，转啊，都灵。太妙了。他骂了我们，我很痛快！尤其是“转啊，转啊，都灵！”把长袖善舞的姿态都描出来了。对女文人是个绝妙忠告：转什么转？多滑稽。

他喜欢唐人街的波波餐厅的中国菜，夸它顶呱呱。

瞧，我还无力品评他的作品呢，就凭以上几点，可看出他是最不像文人的文人，所以他的小说俗人要当神话来读，那是一个凡俗不可企及的世界，这就是为什么他已悄然遁去，我们却满世界找他。

（）

像玛法达一样生活

∷∷　飘飘

有朋友在国外念书，我们有时通E…mail。忽一日，朋友在mail里问我：中国通过PNTR后，对国内有什么影响？

PNTR是什么？问了同事，方知道那是指美国给予中国的永久性正常贸易关系。

为应付朋友，我伏案看报两小时，突然做恍然大悟状。同事好奇，纷纷问我看出什么奥妙。我扬起头说道：“PNTR通过拉开了深刻变革序幕，但中国向市场经济转型的进程必然是痛苦！”同事哗然，有人笑得喷了饭，这让我的脸微微有些发红。

这要是方宏进、白岩松说的话，听起来会比较正常。可从我嘴里说出来，就成了单位的笑料。

要是苏珊娜说这样的话，也会产生同样的滑稽效果吧？

苏珊娜是漫画集《玛法达的世界》里的人物，作为玛法达的朋友或者说是反衬，刚上完幼儿园的她憧憬着嫁一个有钱人，最大的理想是当医生的妈妈。

回到家，窝在床角，再翻看这套书，我感到有些害臊。

玛法达是个大脑袋的阿根廷小姑娘，成天听广播看报纸，关心着时事，忧愁着世界所遭遇的问题，感叹人类面临的危难。她让地球仪躺在床上，请医生来看它，一语道出：这世界病了。一个小女孩保有一颗赤子之心，如此真切地感受着这个劳苦愁烦的世界，关注着人类命运，决意去改变恶劣的生存环境，渴望着和平美好，这多好呀。

我也看报，看情感版美食版旅游版和中缝——最近有什么好电影上映；我看电视，等待总也演不完的电视剧娱乐八卦新闻和半夜播放的MTV天籁村；我关心什么时候AZONA换季打折，哪儿的火锅味道最正，哪家酒吧最有格调，我没有一刻闲着没有一刻无聊我是彻头彻尾的享乐主义者。

几天后，我把搜集起来的有关报道综合起来，给朋友回了一封长长的信，回答完他的问题，感到挺自豪，觉得自己在像玛法达一样生活。

（）

什么叫好孩子？

∷∷　孟湄

5岁的小儿子上的是法国的幼儿园，在大班，人家的制度从幼儿园起算是国民义务教育，上幼儿园叫上学校。

到了学期末，孩子带回来一个本儿，一二十页上面全讲关于孩子的许许多多的能力，比如说会不会认出颜色的不同，能不能从一大堆形状中把方的圆的三角的各分成一小堆，善不善于把老师给的几个词串成一个故事，等等。老师只是在每一个题目上给一个评定，评定并不复杂，好像是全法国的统一标准（能力）：“掌握很好”，“已获得”；“正在获得过程中”，“尚未获得”。在最后一页，老师的评语和我所熟悉的中国老师的做法相反，没有优良中差劣的定论，只加上极简单的几句话，说孩子心眼儿好，富有爱心，爱画画儿，只是最后一句让我莫名其妙“希望他在学校里不过于紧张。”　txt小说上传分享

No。5　想象力贫血（12）

学期末的家长会我去了，想听听老师说些什么。

因为堵车，我晚到了几分钟，看见家长们和老师已经坐在孩子班里的小椅子上，老师正在回答家长的问题。一边听，我一边看孩子的教室，四壁上装饰得花花绿绿活活泼泼，有些反映孩子在学校活动的照片，更多的是孩子们画的画和手工作品。孩子的作品像是孩子们的一张张脸，一个个的脾气特点都能让人琢磨出一点儿。教室里除了教学活动的空间外，还有一个小角落，地上铺着地毡，上面堆满了五颜六色的松松软软的大靠背垫。

家长们都在问关于自己的孩子：画儿画得如何，为什么作手工没耐心，为什么听讲故事来来回回只爱听一个，为什么回到家脾气暴躁？我觉得有意思的是老师的回答，她向家长一个一个地介绍孩子的情况，解答家长