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不扣分，自动轮空。在同一轮接龙中，　如出现〃同字（同音）反复〃，则之前说过的诗句不能重复出现。

第四轮：魅力联想诗　设计意图：本轮考验的是学生的想象力、诗词积累量和反应速度。

比赛规则：由教师命题，两队队员根据题目联想相关的诗句，轮流答题，思考时　间5秒钟，答对者加10分，答错或不答者不扣分，自动轮空。同一首诗中的内容不　重复出现。如联想和〃明月〃相关的诗句，一队说了〃床前明月光〃，二队就不　能说〃举头望明月〃。第一个联想题目为预告题目，学生可以提前查阅资料；第　二个题目为现场联想，考查学生的平日积累。

第五轮：魅力本色诗　设计意图：本轮考验的是学生的个人综合实力。

比赛规则：一对一的挑战，共进行3轮。前两轮是自荐选手，每队各2位。

第三轮　是推荐选手，每队各1位。要求背诵自己最拿手的诗作，分别以长度、难度、熟练　程度和艺术表现力（即感情、形式等）计分。背诵总时长不超过3分钟，累计思考　时间不超过30秒。30秒钟内不应答以弃权论。

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第41节：管理……让学生爱上你的智（10）

第六轮：风险挑战诗　设计意图：本轮考验的是学生的勇气、智慧、诗词积累量和心理素质。

比赛规则：由教师事先提供100篇难易程度不一的古诗文，作为〃风险挑战诗〃的　规定篇目。由教师随意说上句，5秒钟之内队员答下句。其间不出现题目、作者等　任何提示信息。随机抽取队员，两队轮流答题。被选中的队员可自由选择〃答〃　或〃不答〃。先选择，后出题。答对者加50分，答错倒扣50分。每人有两次选择　机会，即答完一题后可继续选择〃答〃或〃不答〃。如果第一轮选择放弃，第二　轮该队队员则必须答题。在此过程中，参与答题的队员答对一题即有1分的个人魅　力值入账。若队友提示，则扣掉双倍的分数。此环节惊险刺激，令比赛悬念丛生　。

（4）成绩盘点　盘点规则：分别计算出两队总成绩，将比值和比分公示在黑板固定位置（冠军队　的优势分用本队的代表色书写，如：红色或蓝色）。获胜队每人加1分魅力值，队　长班长各加2分。团队的比值和比分都累计到下一场比赛中。前一场比赛冠军队的　队名（如梦之一队）将在下一场开战前被置于失败队的上方，以示〃王者风范〃　。

以上就是〃诗词大擂台〃的具体操作步骤，老师们可以根据自己的需要做适当的　调整。事实证明，孩子们喜欢这样的比赛，他们渴望在一次次挑战中体验团队，　成就自我。在进行比赛的初始阶段，孩子们的表现往往不尽人意，例如〃压力诗　〃很可能相对无言，〃接龙诗〃很可能〃半路夭折〃，〃挑战诗〃很可能〃颗粒　无收〃……这些都是再正常不过的情况，是孩子们熟知规则、进入状态的必然过　程。老师们千万别灰心，要鼓励孩子们不放弃，再接再厉。不下五次，孩子们就　会给你一个大大的惊喜，你不妨拭目以待。再补充很重要的一点，只有形式和规　则还远远不够，要让大擂台真正意义上发挥〃擂台效应〃，老师必须率先垂范。

不仅要和孩子们共同学习，熟知诗文，更要秉公办事，严格执行规则。同时，老　师还应该注重比赛中的德育渗透，例如，〃友谊第一，比赛第二〃，〃胜不骄，　败不馁〃等等。至于时间的安排，〃诗词大擂台〃通常耗时一节课，既可以作为　定期的班级特色活动，也可以作为不定期的教学辅助活动。

总之，一场紧张刺激的大擂台背后，蕴藏着丰富的教育因素，它昭示着竞争的力　量，学习的策略和生存的智慧。老师们不妨一试，与孩子们共同体验一回〃我为　诗狂〃的心跳感觉，经历一场异彩纷呈的诗词之旅。

师生同办特色报纸　和孩子们一起，办一份主题鲜明且精致耐看的报纸，一份值得期待和终生怀念的　报纸。

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第42节：管理……让学生爱上你的智（11）

一提到〃共同办报〃，老师们会觉得并不是什么稀罕事。平日孩子们办黑板报或　者班报，老师给予一定的指导，是再平常不过的事。但我这里说的〃共同办报〃　，要求更进一步，即师生联袂，从选题到撰稿到〃出版发行〃，师生都要全程参　与。换句话说，要进行〃编辑部〃式的具体分工，只有师生全身心地投入其中，　才算是真正意义上的〃共同〃。