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因此而感到自卑和害羞，男孩则因为出现*现象而自责，他们不停地在心里问自己：“我正常吗？”

另外，性成熟会使孩子开始对异性产生莫名的好感和幻想，并产生对性的渴望和冲动，与此同时，这又加重了他们的罪恶感。这种矛盾的心理会促使他们在心中不停地重复这个问题：“我正常吗？”

2．我已经是大人了，我想独立。

进入青春期之后，孩子身体的发育成熟，让他们产生了成人感：他们拥有了几乎与成人差不多的身材，因此，他们在思想上也想得到成人式的尊重。他们总是试图摆脱对成人的依赖，想独立，于是他们不断地向成人的权威进行挑战。

然而，由于这些青春期的孩子缺少社会经验，当他们以成人姿态出现在社会中时，却又屡屡碰壁。于是，这又产生了一对矛盾，他们想独立，但又害怕品尝碰壁的苦头，这使得他们对自己感到很迷茫。

因此，青春期孩子最渴望得到家长的理解和安慰，如果家长真的理解他们，他们很愿意向家长敞开心扉。然而，生活中的现实是，孩子要经常面对家长的不满和指责。于是，在这种情况下，孩子宁愿家长称自己是“怪物”，也不愿意向家长敞开心扉。

看完上面这两段分析，家长们应该对青春期孩子心理成长的任务有所了解了。其实，在这一阶段，孩子心理成长的任务就是——

◇走出困惑和叛逆。

那么，家长们应该如何帮助他们呢？

首先，家长应该让孩子了解足够的性知识。

在孩子四五岁时，家长就应对他们进行性教育，让他们对性别有所了解，让他们知道自己与异性的不同。如果在孩子小的时候，家长就能很坦然地对孩子讲“性”，那孩子一般都能很顺利地度过青春期身体的这一“突变期”。

事实上，在孩子面前，很多中国的家长都不能坦然地讲“性”，面对孩子身体的变化，他们甚至比孩子都要紧张。而家长的这一表现恰恰极大增添了性的神秘感，以及孩子的恐惧和好奇心理。

曾认识这样一家三口：

一天，12岁的儿子洗完澡后，很苦恼地对妈妈说：“妈妈，我的小*长出了很多毛，好难看呀！”妈妈听到孩子这样说，既没有笑，也没有觉得难为情，而是亲切又有点严肃地对孩子说：“傻孩子，那不是难看，而是你成长的表现，这说明你已经是大孩子了，已经是小男子汉了。不仅如此，再过一段时期，你的身体还会出现很多变化，比如长出胡须，还有喉结等，这些都是你长大的表现。”

就在这时，爸爸突然笑了一声，然后责怪似的对妈妈说：“你也真是的，怎么跟孩子说这些呢，这孩子也真是的，这也好意思问。”

这时，孩子的脸已经红得像个苹果，表情也由坦然变得极不自然，就像做错了什么事情似的，赶紧跑进了自己的房间。

妈妈所说的那些话，本来是对孩子很好的性教育，孩子也能很坦然地接受，但就是因为爸爸的那一声笑和所说的那句话，让孩子产生了负罪感，从此“性”在孩子的心目中变成了一种罪恶，而且很神秘。也许他今后还会对自己的身体发育有很多迷惑，但他再也不会对家长提起。

孩子的成长历程：成长教育中的心理学（7）

大多数的家长都不会对孩子进行性教育，但如果家长不能为孩子提供这些知识，这些渴望了解自己身体的青春期孩子，就会把目光转向黄色网页、黄色书刊，这对孩子的成长将十分不利。

每个孩子到了青春期，都必须掌握一定的性知识。现在一般的中学开设的性教育课堂，知识范围有限。父母可以根据情况向孩子讲授性知识。当然，如果家长觉得为难，可以买一些青春期读物，如《青春期男孩必读》、《青春期女孩必读》等送给孩子。

第二，家长应该学会“让权”。

到了青春期，孩子不再像以前那样听话，甚至开始反抗家长，其实，这都是由于他们身上的成人感在作怪。这种成人感使他们不再喜欢家长的束缚，因此这时，家长不妨分一些权力给他们，让他们过把成人瘾。

一个星期天的上午，王萌抱着篮球就往外跑，正好与爸爸撞了个满怀，爸爸看他慌里慌张的样子，便问他：“你这是干吗去呀？”

“我昨天跟同学约好了，十点在学校操场打篮球，这会儿我估计他们都已经到了。”

“那你的作业？”

“爸爸，我都已经安排好了，上午打球，下午写作业。”

“