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的理解。
有些家长认为，孩子的智力就是学习能力，因而学习成绩好就意味着智力水平高。现在绝大多数的家长会持有这种看法，他们对学习成绩非常看重，孩子的学习成绩不佳往往令他们无地自容，因为他们认为这意味着他们孩子的智力不行。但是，家长们这种把孩子的智力仅仅等同于学习能力的观点是十分错误的。同样，这种观点也会给孩子的成长带来很多弊端。
还有些家长认为智力就是逻辑推理能力。因为，科学家往往被看作是智力高的象征，而科学家一般都有很强的逻辑推理能力，因此这些家长就想方设法地培养孩子的逻辑推理能力。但有很多心理学家表示，尽管逻辑推理这种抽象思维的能力很重要，它是学习和研究很多学科必备的能力，但如果把它同智力画等号，仍然是片面的。而持有这种观点的家长，在对孩子的教育过程中，也很容易走进误区。 。 想看书来
孩子的成长历程：成长教育中的心理学（16）
那么，智力到底是什么呢？它包括哪些具体的内容呢？
目前，我国国内的学者倾向于这样一种对智力的定义，即智力是以抽象思维能力为核心的多种认识能力的综合。这里的多种认识能力包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力、创造力以及动手能力和言语能力。这些能力反应了智力的侧面，同时又构成了智力的整体。
持这种观点的学者认为，一个智力水平高的孩子，不是仅仅在某一方面能力特别强，而是在智力的许多方面都表现超群。所以，他们认为，要发展儿童的智力不能只偏重于某一个领域，单独以某一个学科对孩子进行重点培养。例如，有些家长认为孩子的逻辑思维能力很强，于是便拼命地让孩子学习数学，认为这是开发�
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