第4章 启蒙之始，聪慧初显(第1/3 页)

随着时光的悄然流逝，司情在古代的生活如一幅徐徐展开的画卷，愈发丰富多彩。如今，她已到了启蒙的年纪，新的篇章在她面前缓缓开启。 在家族的精心安排下，司情的启蒙教育正式拉开帷幕。

为她请来的老师是一位德高望重、学识渊博的老先生。老先生身着长袍，举止儒雅，眼神中透露出智慧的光芒。他的到来，让司情对即将开始的学习之旅充满了期待。

初次见面，老先生便被司情眼中的好奇与聪慧所吸引。他微笑着对司情说道：“小女娃，从今日起，吾将引领你步入知识的殿堂。愿你用心学习，日后成为一个有学识、有品德之人。”司情郑重地点点头，心中涌起一股强烈的求知欲。 启蒙的课程从识字开始。

老先生用他那苍劲有力的笔触，在纸上写下一个个优美的汉字，耐心地为司情讲解其含义和写法。司情全神贯注地聆听着，她的小脑袋快速运转，努力记住每一个字。她的记忆力惊人，往往只需老先生讲解一遍，便能牢牢记住。

在学习识字的过程中，司情展现出了非凡的聪慧。她不仅能迅速记住汉字的形状和读音，还能通过联想和推理，理解其更深层次的含义。例如，当老先生教她“日”字时，她会联想到太阳，然后说出“日就是天上那个很亮很圆的东西”。老先生对她的领悟能力赞叹不已，更加用心地教导她。

除了识字，老先生还教司情诵读经典诗词。那些优美的诗句，如同一串串璀璨的明珠，照亮了司情的心灵。她沉浸在诗词的世界里，感受着古人的情感和智慧。

每当她诵读到“床前明月光，疑是地上霜”时，脑海中便会浮现出一幅宁静的月夜画面；当她读到“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”时，仿佛能听到春天里鸟儿欢快的歌声。

司情对诗词的热爱如同一团熊熊燃烧的火焰，越烧越旺。她不仅能熟练地背诵许多诗词，还能尝试着用自己的语言去解读它们。

有一次，老先生让司情解释“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的意思。司情思考片刻后，说道：“这句话是说有两只黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫，一行白鹭在蓝色的天空中飞翔。它描绘了一幅美丽的春天景色。”老先生听了，满意地点点头，眼中满是赞赏。

在学习的过程中，司情也遇到了一些困难。有些汉字的写法非常复杂，让她感到头疼；有些诗词的含义深奥难懂，让她难以理解。但是，她从不气馁，总是以顽强的毅力去克服困难。她会反复练习那些难写的汉字，直到写得工整漂亮；她会向老先生请教那些不懂的诗词，直到完全理解为止。

随着学习的深入，司情的聪慧愈发凸显。她不仅在识字和诗词方面表现出色，还对历史故事产生了浓厚的兴趣。老先生见她如此好学，便开始给她讲述一些古代的历史故事。

从三皇五帝到春秋战国，从秦始皇统一六国到汉武帝抗击匈奴，司情听得如痴如醉。她被那些历史人物的英勇事迹和智慧所折服，心中暗暗立下志向，要成为一个像他们一样伟大的人。

司情对历史故事的理解能力也让老先生感到惊讶。她能从故事中总结出一些道理，并且能够将这些道理运用到自己的生活中。例如，当她听到“卧薪尝胆”的故事时，明白了要坚持不懈、奋发图强；当她听到“完璧归赵”的故事时，懂得了要勇敢机智、维护国家利益。

在学习之余，司情还喜欢和老先生一起讨论问题。她会提出一些自己的想法和疑问，与老先生进行深入的交流。这种互动不仅让司情的思维更加活跃，也让老先生对她的聪慧有了更深刻的认识。

有一次，司情问道：“老师，为什么古人要写诗呢？”老先生微笑着回答：“古人写诗，是为了表达自己的情感、抒发自己的志向、记录生活中的美好瞬间。诗歌是一种艺术形式，它可以让人们感受到语言的魅力和力量。”司情听了，若有所思地点点头。

然后，她又问道：“那我们为什么要学习历史呢？”老先生回答道：“学习历史，可以让我们了解过去的人和事，从中吸取经验教训，更好地面对未来。历史是一面镜子，它可以让我们看到自己的优点和不足，从而不断进步。” 司情对老先生的回答深感认同，她更加坚定了自己学习的决心。她知道，只有不断地学习，才能让自己变得更加优秀。

除了学习知识，司情还注重培养自己的品德修养。她牢记父母和老先生的教导，要做一个善良、正直、有爱心的人。在日常生活中，她会主动帮助仆人们做一些力所能及的事情，如扫地、浇花等；她也会关心和照顾小伙伴们