第55章 不怒自威的老师。(第1/2 页)

在教育的舞台上，老师不仅是知识的传播者，更是班级秩序的掌控者和学生心灵的引导者。拥有不怒自威的气场，能让教学工作更加顺畅，学生更加敬畏和尊重。接下来，让我们深入探讨成为不怒自威老师的八个小技巧，并结合实际例子来感受其魅力。

一、肢体语言的把控

不论是上课时，还是课外与学生沟通，肢体语言都是一种无声的表达方式。过多的肢体动作可能会分散学生的注意力，使您的话语失去重点。

比如，张老师在上课时，总是手舞足蹈，学生们的关注点常常从他所讲的内容转移到他夸张的动作上。而李老师则不同，她说话时肢体动作简洁而有力，讲到重点时，会用手坚定地比划一下，然后迅速收回，这种简洁而果断的肢体语言，让学生们更加专注于她所强调的重点，也让她在学生心中树立了威严的形象。

上课时，林老师在讲解数学难题时，身体笔直站立，双手自然下垂，仅在强调关键步骤时，会用食指轻轻点一下黑板，动作干净利落，绝不拖泥带水。这让学生们的目光始终聚焦在他的讲解和黑板上的知识点。

课外，当学生向刘老师请教问题时，刘老师会微微侧身倾听，偶尔用手轻轻扶一下眼镜，回答问题时手势简洁，回答完毕便双手交叠放在身前，给学生一种沉稳、专注的感觉。

二、言简意赅的表达

说话不拖拉、啰嗦，条理清晰地阐述作业任务、课堂要求、复习计划和考试安排等，这是不怒自威的重要体现。

王老师每次布置作业，总是简洁明了地说明作业的内容、要求和完成时间，学生们清楚明白，能够高效完成。而赵老师却总是絮絮叨叨，解释过多，学生们反而听得云里雾里，不仅降低了作业完成的质量，还对赵老师的教学能力产生了怀疑。

英语课上，王老师布置作业时会清晰地说：“今晚，完成课本第 50 页的练习题，第一至第五题，背诵课文第二段，明天抽查。”没有多余的解释，学生们都能迅速明白任务。

地理课的李老师在安排复习计划时说：“本周重点复习气候类型这一章节，先背诵知识点，做相关习题，周五进行小测验。”简单直接，学生们清楚知道该怎么做。

三、掷地有声的讲话

说话有气力，每一句话都充满力量，能让学生感受到老师的自信和权威。记得有一次，学校组织了一场重要的演讲比赛，陈老师代表班级参赛。他在台上声音洪亮，字正腔圆，每一个字都仿佛带着力量，深深地打动了台下的听众，包括他自己的学生。从那以后，学生们对陈老师更加敬佩，在课堂上也更加认真听讲。

有一次全校集合，教导主任讲话声音微弱，学生们交头接耳。随后，校长上台，声音洪亮、底气十足地强调了纪律问题，每一个字都铿锵有力，整个操场瞬间安静下来，学生们都被校长的气势所震慑。

语文课堂上，陈老师朗诵诗词时，声情并茂、掷地有声，让学生们仿佛身临其境，充分感受到了诗词的魅力，也对陈老师的专业素养佩服不已。

四、果断的拒绝

面对不合理的请求，快速、干脆地拒绝，能展现老师的原则和决断力。比如，有学生家长希望老师在考试中给孩子特殊照顾，提高分数。刘老师果断拒绝，并耐心解释考试的公平性原则，家长虽然一开始有些失望，但最终对刘老师的公正和坚守原则表示了尊重。

学生小明想让老师给他额外加分，理由是他参加了课外活动。张老师迅速评估后，果断拒绝，说：“加分有明确的标准，不能随意更改，你的课外活动值得鼓励，但不能成为加分的理由。”小明虽然有些失落，但也明白了老师的公正。

家长希望老师给孩子更多的自由时间，少布置作业。吴老师坚决拒绝，解释道：“学习需要一定的练习来巩固知识，作业量是经过合理安排的，不能减少。”家长最终理解并接受了老师的决定。

五、眼神的力量

在课堂上，当嘈杂声响起，巡视教室一圈，用眼神扫过每一个学生，不显露情绪，这种沉默中的威严震慑往往能让学生迅速安静下来。孙老师的眼神就具有这样的魔力，有一次课堂上学生们因为一个小话题讨论得热火朝天，孙老师没有大声呵斥，只是默默地站在讲台上，用严厉的眼神扫视了一遍教室，学生们瞬间感受到了压力，立刻安静下来，继续认真听课。

历史课上，学生们因为讨论一个有趣的历史故事而声音渐大，李老师停下讲课，默默地环视教室，眼神严肃而凌