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也可以竖向比较，孩子过去是一个成绩，今天超过了这个成绩，相对于他自己，今天比昨天进步了。对这个进步要充分肯定。

希望家长们设身处地想一想，你小时候上学时，或者以你现在的年龄去参加一个成人学习，你是什么感觉？

正确地理解孩子在学校每一天、每个月、每一学期、每一学年都在评比成绩这个巨大事实，了解孩子每天的自尊心、荣誉感、学习中的全部表现都要得到明显的标志和衡量，孩子的心理状态是什么样，家长就能正确地对待孩子。

１２。５父母双方的角色都要正确

在家庭教育中，父母往往扮演不同的角色，希望两位家长的角色都正确。

我们在前面讲过，有几种家教方式是错误的：唠叨式、数落式、训斥式、打骂式；还有就是溺爱式、达标式、陪读式、包办式、操心式。

有位家长说，她先生是前四种，她本人是后几种。

十二种错误的家教模式，一个家庭里父母各担一半，这个是陪读式、包办式、操心式、催促式，一天到晚管束着孩子；那边是唠叨式、训斥式、打骂式。孩子在什么样的环境中学习和生活？

也可能因为某一个家长的角色不对，把另一个家长基本正确的家教效果破坏了。

父母在家庭教育中的角色虽然可以有差异，但是基本角色应该正确。父亲对子女通常比较严厉，母亲比较溺爱；溺爱可以不得当，严厉也可以不得当。一看孩子的成绩在班里没排到前几名，就训斥，就唠叨。找不到正确的角色。

我认识这样一个家庭，父母很爱孩子，但是，逢人就讲自己的孩子学习成绩多么不好，学习能力多么差劲，当着孩子的面就大谈他们的忧虑，认为自己的孩子不行。

这种做法不对。

那么，怎样对这个孩子实施欣赏、夸奖和鼓励？

我问孩子，你平时喜欢上什么课呀？

第37节：家长角色的特别重要

家长们要明白我问话的意思。因为这个孩子各门功课都比较差，所以我问他喜欢哪门功课。

孩子说喜欢体育。我说好！

就怕孩子什么都不喜欢。

我问他都喜欢哪些项目呀？他说，篮球、足球都喜欢。

我问，你爸爸妈妈经常看你踢球吗？他说，没有。

我说，我以后有时间愿意看看你踢球。

我又问，爸爸妈妈说你每天早早就去了学校，晚晚的才回来，都在学校干什么呢？

他说，我主要是控制不住自己，我爱玩呀。

我就对孩子说，看来你学习跟不上，并不是你能力差，主要是用在学习上的时间少一点，下的功夫少一点。咱俩是不是商量商量，比如说你现在下一个决心，学会控制自己，把时间集中一点搞学习，争取有一点进步，可以不可以？

他说，可以！回答得很果断。

我不知道这个孩子离开我以后，家长是怎么教育的？如果家长也能够像我这样对待孩子，孩子慢慢是会有进步的。

我首先欣赏了他喜欢足球和篮球，他哪怕游戏机玩得好我都要欣赏他一下，聪明才能玩得好嘛，也是一种能力嘛。爱好体育也是一种能力，也要欣赏。为什么老让孩子见人就低个头呢？

家长很发愁，而且把忧虑摆在孩子面前，这张脸本身就是对孩子的不良影响。

他们当着朋友的面数落孩子，当着老师的面还在数落孩子，这就不好。

如果他是我的孩子，我就要这样与他对话，而且是当着朋友的面讲，我的孩子体育特别棒。先说第一句话。

家长角色的正确特别重要。

任何孩子都能找到夸奖的地方，首先从他的爱好入手。

首先问孩子喜欢什么，找到牵引孩子积极性的方法。

１２。６松弛法

孩子分几种类型。

第一种类型，学习刻苦努力同时成绩优良。

对这样的孩子，家长一定不要逼他在班里争第一名第二名，不要只在名次下功夫，不要给孩子施加压力。

要尽可能实施松弛教育。

家长们不要老问，这次考试是第几名啊？千万不要让孩子对自己是第几名一直压力特别大，每次给家长报告的就是考了第几名。

要让孩子放松。

这样的孩子怎样启发、欣赏和夸奖他呢？

要鼓励孩子把知识学活、效率提高，用尽可能