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为了开发孩子的想象力，一位家长是这样做的：

在给孩子讲故事时，每当讲到精彩处，他就会突然打住，然后让孩子通过想象续编故事。如果孩子续编的故事与故事书上的故事有些接近，他就会大声地赞美孩子：“你真厉害，和作家都想一块去了！”如果孩子的续编与书上所讲的故事有很大的差异，他就会鼓励孩子：“宝贝，你编的故事比作家编得都要精彩！”

久而久之，在这样的训练中，这个孩子的想象力和创造力得到了极大的发展，并多次在幼儿园的讲故事比赛中得奖。

其实，不仅仅是想象力，孩子的任何一种能力，在家长别具匠心的锻炼和培养下都会有所提高。这需要我们为人父母者多多去体味，多多去实践。

方法三：小学期：交往能力和自理能力的发展

事实上，孩子的交往能力以及自己照顾自己的能力等，在幼儿期就应该培养。例如，在孩子1岁之后，家长就可以让孩子多与周围的人，尤其是同龄的孩子多接触，以培养孩子的交往能力；在孩子2岁左右，家长就可以鼓励孩子自己*服、收拾玩具等，以培养孩子的自理能力。

当然，在幼儿期及学前期，虽然这些能力的培养都不是重点，但是家长们也绝不可忽视这些能力的培养。前期培养是孩子的能力后期发展的基础，正是有了这些基础，在小学阶段，孩子才会欣然接受家长在这个阶段对他们的重点培养，从而使这些能力成为陪伴他们一生的竞争力。

1．交往能力的培养。

提到培养孩子的交往能力，很多家长会认为，孩子的交往能力是天生的，无所谓培养不培养；还有一些家长会认为，交际会影响孩子的学习，因此他们都极不重视对孩子交际能力的培养。

其实，人的交际能力不同，这与每个人的性格有一定的关系，但人的性格却是可以培养的。父母在塑造孩子性格的同时，就是对孩子交际能力的一种培养。

现代社会的人，不论是大人还是小孩，都不能离群索居地生存，因为每个人都需要从他人那里学习经验和智慧，通过沟通合作，才能更好地完成任务。因此，对孩子交际能力的培养是必不可少的。

然而，现在的一些孩子表现出来的交际能力却令人担忧，他们不仅害怕与人打交道，甚至抗拒与人打交道。

8岁的小楠性格有些内向，平时除了上学，大部分时间都是自己一个人待在家里，也没有十分亲近的好朋友。有一次，他竟郑重其事地对父母说：“我长大后要远离这个城市，到一个人烟稀少的地方去生活，省得总与人纠缠，怪麻烦的。”　txt小说上传分享

孩子的成长历程：成长教育中的心理学（14）

听到孩子说出这样的话，家长可能都会觉得可笑，但现在确实有不在少数的孩子存在这样的思想。由此我们也可以看出，家长忽视对孩子交际能力的培养，不仅会使孩子变得惧怕与人接触，而且还会促使孩子的性格向内向发展。

当然，还有很多孩子在家里活泼好动、聪明伶俐，但一旦来到新的环境接触陌生人时，他们就会变得胆怯腼腆、呆板笨拙；而有的孩子在与人交往时处处逞强，横行霸道，显得盛气凌人……这些都说明孩子的交际能力存在问题。

那么，如何培养孩子的交际能力呢？

家长要给孩子提供与人交往的机会。孩子从3岁开始，便产生了某种交往的愿望，这是萌芽阶段的交往心理。进入小学，他们便进入了集体，进入了社会。这时他们便有了与同龄人交往、沟通的强烈愿望，而集体生活则创造了适应于他们进行交往的最好条件。因此，这时，家长要让孩子积极参加体育运动等集体活动，在这样的集体活动中，孩子与周围的人很容易建立友谊，而在此过程中，孩子的交际能力也会有所提高。

当然，家长还可以在家中为孩子提供一些与人接触的机会，如鼓励孩子带同学和朋友来家里做客，并充当小主人照顾客人，这是一种锻炼孩子交际能力的最佳途径。

9岁的佳佳性格有些内向，妈妈为了锻炼佳佳的交际能力，常常带女儿去串门，让她多与人接触，然而效果并不理想。于是，妈妈决定让女儿当一次“小主人”。

星期六的晚上，妈妈告诉佳佳：“明天我们单位的王阿姨和她的女儿要来家里做客，到时候你要负责照顾她们呀！”

“我不行，妈妈。”佳佳有点担心地说。

“你行的，女儿，要不这样吧，你负责照顾王阿姨的女儿，我负责照顾王阿姨，行吗？”