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拉两个孩子。阿嘎是满脸难过又无奈，“老师，我实在控制不住他们……”

我的眼睛在冒火，脚步却也不敢过度冲动，还要压抑地，缓步跨上操场去。佯装没事的样子，我在微笑中喊出小尺呷，把他带回教室里。

“小尺呷，坐下来，老师想和你谈谈。”我说，拉小尺呷坐进位子。

“小尺呷，老师想问你，在老师还没有摇响下课的铃铛之前，学生们应该在哪里呢？”

小尺呷不应声，眼神不在我脸上。

“那么老师上课时，学生们又应该怎样做呢？”

小尺呷扭头望窗外，思想开小差。

“小尺呷，老师在问你话呢。”

小尺呷才回过神，眼睛盯住窗口，突然说，“我要坐到窗边去，我要坐苏拉的位子！”

“好，小尺呷，只要你听话，听课，你坐在哪里都可以。”

第二节课我即给小尺呷和苏拉换了位置。

但这却是错误的。小尺呷一坐上窗口，不但眼睛，头也跟着发展到窗外去。我在讲台上课，他会趁我不在意，伸头逗乐窗外树桠上的鸟儿。他不但自己顽皮，也影响别的孩子。东边草场上的孤儿米拉因为羡慕小尺呷在课堂上的“勇敢”，也要求把座位调到窗口边。几个小点的娃娃索性不看黑板，专注小尺呷暗下的各种表演。有一下我转身面对黑板抄字，小尺呷竟然爬上课桌，闪身快速跳出窗口，又闪身快速跳回来，像只猴子迅速完成所有动作。课堂上孩子们哄哄大笑，我却不明白。回过头，望他们都安稳于座，便转身面对黑板。小尺呷等我一转身，故技重演，再次跳窗。这次没摸索好，回闪时“咚”地一声，掉在地上，摔个仰八叉。全班哄堂大笑。米拉立马脱离座位要去搀扶小尺呷。这孩子却侠客一般从地上弹起身，还不忘刹那间做个鬼脸。几个崇拜小尺呷的小娃娃只趴在课桌上笑的前俯后仰。课堂不像课堂，像幼稚园了。

“小尺呷！”我终是朝他厉声喊起来，“你给我站到前面来！”

小尺呷不服，不动身。

我跨下讲台一把拉了他，把他提上来。

这孩子估计还是吃硬不吃软，我那样好言好语说教他听不进，我这么一动火，一叫，一揪，他倒老实下来，乖乖站在讲台前不动了。

第53节：逃跑（1）

逃　跑

考虑卫生方面，是我撤掉放在碉房二楼上的厕所，把它设在距离教室稍远一些的地方。

本来孩子们自幼习惯于屁股露风随处方便，现在要圈地点，要跑路，大半孩子并不乐意。有我在面前，他们佯装跑厕所。等我一转身，他们即随地方便。最不守规矩的是小尺呷，竟然大便也不会上厕所，蹲地就来。为这我已经深入地跟他谈过很多次。但这孩子总是听之任之，我的话，也是他耳边的风。

一天，我竟然在教室外的院子里看到粪便。心头真的窝上火来。把所有孩子叫到粪便前，我的声音不再温和。

“这是谁做的？！”我朝孩子们拉下脸。

孩子们你望我我望你，面面相觑。

“到底是谁？能不能自己站出来承认呢？”我眼睛无意地瞟一眼小尺呷，并没有确定是他。不想这孩子却侠士般地跳了出来。

“就是我。”

“嗯很好，你能承认很好。但老师平时是怎样跟你招呼的？”

“我急了。”

“真的是急了？撒谎可不是好孩子！”

“我习惯这样。”

“习惯？是不是好习惯呢？”

小尺呷僵着头不理会。

“小尺呷！我可是天天叮咛你了。就是风，它也让你有所感觉吧，你难道不能学着把它改正过来？”

“为什么要改正，你说不能坐地上，我们天天坐地也没见生病！”小尺呷语气强硬。

终是叫我忍耐不得。不是一天两天，不是一个孩子两个孩子，也不是一件事两件事蓄积的火气，是我身体内部那个先前对教学信心十足、满怀抱负，后来对管理束手无策、满怀委屈的感观心理，它受到彻底性的挫伤，还是膨胀到应该爆发，还是什么的，总之，我朝小尺呷叫了。

“那你认为这样随地大小便，你自己闻起来舒服吗？要不你就别回教室了，在这里给我嗅一节课？”

孩子们一阵哄笑。小尺呷也夹在中间笑，好像这件事不是发生在他身上。

我仰面望天，不知是气虚，还是无奈，叫我再也说不出话。转身跑上楼去。眼睛肿胀