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锏�500余人。由此推而广之，宋代应试的举子是个多么可怕的数字。

现在考古认为：宋代平常年间，每年应试的举子是四十万。

四十万，现在人想象不到这个数字有多么恐怖，这说明达到高中水平的应届毕业生有四十万，而与此同时，那些有文化而没有参加考试的人，其数字……哪怕是粗粗测算一下，也是骇人听闻的——它相当于一个欧洲中等国家的总人口数。

宋代是一个中古世纪信息量爆炸的时代，拜印刷术发达的技术进步，当时，国民教育已经进入了普及教育阶段……可惜，一场“民族大融合”……

黄州偏僻，取贡士的比例是八十比一。这也意味着，程家坳三人中举，几乎占去了本届贡试的二分之一名额，考试结果一出，整个黄州轰动。

可这些身外荣耀，赵兴已经不在乎了，贡试过后，他着急的领学生拜访苏东坡。每日态度恭敬，但绝不接受教导。

在他的热情之下，苏东坡终于允许他执弟子礼，呼自己为“师”。不过，令苏东坡愤恨的是，面前这个愚顽不灵的汉子，虽然学习态度很端正，但学习诗词格律的进度几乎为零——在这一方面，他甚至不如自己的学生程爽程夏。

要知道，苏东坡贬谪黄州期间，尤其是他贬谪黄州第三年以后，是他人生最低潮的时期。过去他虽然有起落，但诗名还在，依然有无数的追随者，而黄州诗案之后，他因诗获罪，政府剥夺了他写诗的权利，由此，他便成了一个披着蓑衣、拄着竹杖，满大街询问鬼故事的困苦老头。

初来黄州时，还有人肯送学生来听他教导，四年过去了，他的学生尽受牵连，没人敢再求教于他。

在这种情况下，赵兴带着两名学生闯入他的视野。这个人沉默寡言，但苏轼能感觉到对方那份真诚，而且赵兴总是用仰慕的态度谦恭对他，使苏东坡重温了那份诗豪自傲。

就在此时，也仅在此时，他才允许这样一个对诗词歌律一窍不通的人，对他执弟子礼。过了这段时间，数以万计的人打烂头求他教导，他还不屑一顾。也因此，他愈发对赵兴的学习态度不满。

从赵兴的表现看，这个人也并不是不钦佩他的诗才。然而，凭心而论，赵兴实在不是学诗的材料。他本来就对宋代发音非常头疼，再让他去讲究字的韵脚，简直是酷刑。

努力了几天，苏轼放弃继续教导这个诗歌蠢材的努力，他又恢复了自己的日常作息习惯：每天早晨披上蓑衣、戴上斗笠、荷一根竹杖，纵情于山水之间，而赵兴也每天像上班一样，有规律的来苏轼这里报个到，帮两位夫人做做家务，而后留下两名学生在“雪堂”读书，自己一转身跑个没影。

时间长了，苏轼也摸清了规律，未免看到赵兴生气，他每天早晨出门，临到下午，走累了便返回家，顺便教导一下赵兴那两名学生。

今天他回来的比较早，正午就回家了。进门时看到赵兴，只见他刚刚走出黄州城门，神态很悠闲地背着手，身后牵着一头小牛。

这段时间，赵兴消失了四五天，而程家坳的学生不停往苏轼这里运送一些建房的材料。苏东坡隐隐猜到了对方的意图，但他性子比较粗疏，此事仅仅往心里一过，便被丢在脑后。

王夫人对院内不断增加的建筑材料倒是问起过。两名孩子对此的回答是：“冬天快到了，师姨娘就要生了，老师担心江边风寒露重，所以打算建一座砖屋，让师公过冬……老师吗，去了泉州，说是打算‘观光’……”

师姨娘、师公、观光，这几个词在当时还没有出现，两个孩子的说法让王夫人楞了一下，但她眼珠一转，便明白了此话的含义。

王夫人继续打听，甚至还搞到了几张赵兴手绘的建筑图纸，不过这图纸她看不懂。对她来说，赵兴绘制的房屋，造型很怪异。而赵兴，据说这段时间正在泉州雇工匠，并与工匠探讨盖房问题。

苏东坡对赵兴的多事采取不以为然的态度，王夫人私下里提过几次，无非是“受恩太重，无以回报，恐其心理难测”等等，但看到几个孩子一副理所当然的态度，而苏东坡干脆装糊涂到底，她便不再唠叨。

苏轼的早归是因为“收获”。现在撞上赵兴，他显得很有点兴致勃勃，扯住后者衣袖说：“离人，我今天出去又作了一首诗，你听听——林断山明竹隐墙，

乱蝉衰草小池塘。

翻空白鸟时时见，

照水红蕖细细香。

村舍外，古城旁，

杖藜徐步转斜阳。