第112章 查缺补漏完善实验(第2/3 页)

体，拉伸脊椎让身体通透，你的投入状态会决定你的效果，做的时候要有欢喜心，也助财”。

我：“目前颈椎不通”。

玉老师：“有文就有武，天哥创的万有元贡是文的，我创的万灵朝元是武的，一动一静，动的转阳性就快”。

我：“我说怎么睡觉前的一顿操作中做了一个万有元贡”。

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玉老师：“修这个法帮助能量转化”。

我：“最近做了一次实验，接着全身检查”。

玉老师：“在调整一些微细的属性，隔一段时间会这样，身体更通畅了，你跟天哥聊天都聊什么呢”？

我：“生活上的小事，不聊干活的事，灵性干的活跟我的分析差个十万八千里，我跟他聊干活的事会影响他，他吃过好几次亏，他就知道了，我有蛊惑他的感觉，哎呀，我好像有点理亏”。

玉老师：“哈哈哈，对，你用人脑启用的多，你不知道干活需要进入空白的状态，现在好了，现在不会了，神灵哪有错？神灵干的每一件事都没有错的，这就是神灵的思维”。

我：“好了是因为被骂了、被打了、关小黑屋。所以不敢了，怕碰到高压线被电，不敢胡说八道，他总是能一眼看清楚我，然后看穿我的心，我就是爱迷惑人”。

玉老师：“你爱想，你干的活分毫不差，你对他所谓的干扰也是分毫不差，也是他需要的，要这样想。如果不是必须的你也不会出现，你的出现让他改进了实验，站在他的角度来说是添麻烦了，在整个实验过程当中还是需要的，不是多余的，他认为你做错了，就是给你挖坑，你别真的就掉坑里面，都是目标需要的”。

我：“他也没有说我错，就是讲道理让我明白，干活的时候不要动人脑，动人脑是可怕的，后来他又设定了人脑不干预，把我这个源头变成一个体验项目，是我的迷失当时认为我做错了，现在重要的事跟他说，他的灵性去处理，处理了就发个表情给我，有些话要想过在跟他说，不能叽里呱啦”。

玉老师：“他有点怕了，你就是他的高压线，他也给你弄了个高压线，互相被电，我这会自己在做菜，鱼都处理好了，正准备一些配料，尝试一下新做法，我一边做菜一边跟你聊天”。

我：“尝试一下新菜式，我就很爱吃，每天感觉我很忙，但是我又没干什么，是灵性在忙忙碌碌”。

玉老师：“你现在有神灵状态的感觉了，让你修那些法，是让你重塑一些东西，就像做实验，回头看一样，查缺补漏，是一些调整，可以理解为过去资料的一种整理，不是说你必须走修行游戏的这条路，只是你这么走了以后，对实验的内容就掌握的更全面”。

我：“做完这些事以后感觉有点累”。

玉老师：“能量交换，累就是能量出去了，对应的能量又回来了，一进一出你才知道什么是生命科学想追求的答案，你才更有感觉”。

我：“这会把手放在桌子上，一直看着手指呢”。

玉老师：“在上课嘛，小学生在上课的时候就是乖乖的把手放好”。

我：“是噢，你一说我才感觉，之前跟天哥聊天也是，手放的整整齐齐的，有点紧张，小学生看见老师就是这样乖，不敢造次，老师有震慑的威严感，我跟医生聊天，他也是两只手整整齐齐放桌子上，哈哈哈，原来是这个意思”。

玉老师：“因为学生怕被老师骂，你把自己当学生了，当神灵的学生肯定要被神灵骂，你要想着你是神灵，别再去当神灵的学生，转换思维方式”。

我：“感觉我被打怕了，老师说的话就要听，我的心经常就是柔软又脆弱，经常受伤”。

玉老师：“因为你被套路了，人生充满了无数的坑，踩完一个又一个，所有的概念都是坑”。

我：“不具有一颗坚强勇敢的心，当我感觉天哥是坚强勇敢的心就好崇拜，人就是如此，对自己认为没有的东西迷恋，是对清醒的人一种肯定，因为我迷失，踩了无数的坑”。

玉老师：“你没有孤勇者的心，没有一颗纯粹的心，前段时间我去参加了一个活动，里面的人跟我一起的合影，我想把照片发给我媳妇，结果发到了家长群，我媳妇就说我，我当时就想，我发了一定是对的，一定是有用的，别想套路我，不能随便进了别人的套路，别人一指责你就进了别人的套路了”。

我：“这挺好的，以后我就这样，对对，人就是被一指责就有愧疚感，就感觉自己做错了，