第4章 老师的质问(第1/2 页)

教室里，同学们因为陈放那不可思议的举动而炸开了锅，各种猜测、议论声此起彼伏，如同潮水般在教室的每一个角落蔓延开来。讲台上的老师正全神贯注地在黑板上书写着复杂的数学公式，手中的粉笔与黑板摩擦发出的 “吱吱” 声，在这一片嘈杂中显得有些微弱却又格外清晰。

起初，老师沉浸在自己的授课节奏里，并未太过留意后排同学们的异样。但随着那阵喧闹声愈发高涨，且毫无平息的迹象，老师手中的粉笔动作渐渐缓了下来，他微微皱起眉头，心中涌起一股莫名的烦躁。终于，他停下了手中还在书写公式的粉笔，缓缓转过身来，目光如电般在教室里扫视了一圈，最后定格在了陈放身上。

此时的陈放，正被周围同学们那探寻的目光和低声的议论弄得坐立不安。他心里清楚，自己刚才下意识使出仙法让黑板擦飞回讲台的行为，无疑是在这平静的课堂湖面投下了一颗巨石，激起的涟漪已经引起了老师的注意。当他察觉到老师那严肃且带着审视意味的目光直直地射向自己时，顿时感觉如芒在背，心里猛地一紧，仿佛有一只无形的大手紧紧揪住了他的心脏，让他呼吸都变得有些急促起来。

在老师那犀利目光的注视下，陈放赶忙慌乱地站起身来。或许是因为太过紧张，他起身的动作显得有些仓促，以至于凳子腿在地面上发出了一声刺耳的摩擦声，在这略显安静的氛围下显得格外突兀。他只觉得双腿都有些微微发颤，仿佛支撑不住自己的身体一般。陈放努力地想要让自己的表情看起来自然一些，可那不断加速跳动的心脏，却好似要挣脱胸腔的束缚，从嗓子眼儿里蹦出来一般，使得他的脸色也变得有些苍白，嘴唇微微颤抖着，这些细微的变化无一不在出卖着他此刻内心的紧张与慌乱。

“陈放，你给我说说，刚才这是怎么回事？” 老师的声音低沉而严肃，带着一种不容置疑的威严。那声音在这安静了些许的教室里回荡着，每一个字都仿佛带着沉甸甸的分量，重重地撞击在陈放的心头，让他感觉压力倍增。

陈放张了张嘴，想要说话，却发现喉咙里像是被什么东西哽住了一样，一时间竟有些发不出声来。他的脑海中一片混乱，各种念头飞速闪过。他深知，自己必须得想出一个能糊弄过去的借口，可在这紧张的时刻，平时还算灵活的脑子此刻却像是生了锈的机器，运转得极为迟缓。

深吸了一口气，陈放试图让自己镇定下来。他缓缓抬起头，目光躲闪着不敢与老师对视，眼神慌乱地在周围游离着，结结巴巴地开始编起了借口。

“老…… 老师，是…… 是这样的。” 陈放的声音带着一丝明显的颤抖，那声音小得仿佛只有他自己能听见。他清了清嗓子，稍微提高了一点音量，继续说道：“刚才我…… 我看到黑板擦快掉下去了，就…… 就下意识地伸手去接。可…… 可能是因为我坐的角度问题，再加上动作可能有点快，大…… 大家就看错了，所以…… 所以就感觉好像黑板擦自己飞回去了一样。”

陈放一边说着，一边在心里暗自祈祷着老师能够相信这个蹩脚的借口。他心里明白得很，这个理由实在是牵强得很，教室里那么多双眼睛都看得清清楚楚，黑板擦分明就是在空中平稳地飞了回去，哪是什么角度问题导致的错觉呀。但此刻，他也只能硬着头皮这么说了，只盼着老师不要太过深究。

老师站在讲台上，双手抱胸，静静地听着陈放的解释。他那紧皱的眉头并没有因为陈放的这番说辞而有丝毫的舒展，反而皱得更紧了，眼神中依旧透着深深的怀疑。他在讲台上教了这么多年书，什么样的学生没见过，什么样的借口没听过，陈放这个借口一听就漏洞百出。从他站的位置看过去，黑板擦掉落的轨迹以及飞回讲台的过程都清晰可见，根本不存在什么因为角度和动作快而产生的错觉。

然而，老师也明白，在课堂上若是因为这件事与陈放过多地纠缠下去，不仅会耽误其他同学的上课时间，而且也未必能立刻从陈放嘴里问出个所以然来。毕竟，这事儿确实太过离奇，他自己也一时想不出个合理的解释来。况且，他也不想因为这件事把课堂气氛搞得太过紧张，影响了同学们的学习情绪。

于是，老师在沉默了片刻之后，依旧将信将疑地看着陈放，但也没有再多说什么，只是微微叹了口气，那叹气声中似乎夹杂着无奈与疑惑。然后，他提高了声音，对着全班同学说道：“好了，都别议论了，不管刚才是怎么回事，大家现在都把注意力集中到课堂上来。陈放，你也坐下吧，以后上课要认真听讲，别再搞这些小动作，知道了吗？”