第3章 古老的神秘遗迹(第2/2 页)

“林逸，你是不是想用烤来召唤外星人啊？”雷鸣调侃道。

塞壬则在一旁冷静地用沙子扑灭了火苗，而艾薇则笑着递给林逸一个新的。

“没关系，林逸，下次我们可以直接用这个召唤外星人。”艾薇笑着说，同时拿出了一个荧光棒。

他们的笑声在夜空中回荡，星星似乎也在对他们的欢乐表示赞同。

初中生活的第一天，艾薇、雷鸣、塞壬和林逸满怀期待地踏入了新的校园。他们虽然被分到了不同的班级，但课间和放学后，四人总是聚在一起，分享着各自的新鲜事。

艾薇的班级在二楼，她的座位靠窗，可以俯瞰到校园里的大橡树。她的书包里总是装着一本精美的笔记本，记录着她的学习和生活点滴。雷鸣则在体育课上大放异彩，他的活力和热情总能感染周围的人。塞壬在科学课上展现出了他对未知世界的好奇心，他的实验总是精确而富有创意。林逸则在艺术课上找到了自己的舞台，他的画作充满了色彩和想象力。

一次学校组织的郊游中，四个孩子被分配到了同一个小组。他们的目的地是郊外的一片山区，那里有着丰富的自然景观和一些未被开发的神秘洞穴。

在一次探险活动中，四个孩子决定探索一个被藤蔓覆盖的山洞。山洞内部阴暗而潮湿，但孩子们的好奇心驱使他们继续前进。他们用手电筒照亮了前方的道路，一边小心翼翼地避开脚下的石块和积水。

突然，林逸的脚下一滑，他差点摔倒，却意外地发现了一个隐藏的通道。“嘿，你们看，这里有个秘密通道！”林逸兴奋地叫道。

艾薇、雷鸣和塞壬围了过来，他们用手电筒照亮了通道，发现了一条向下延伸的石阶。四人对视一眼，决定一起探索这个未知的通道。

他们沿着石阶向下走去，不久后，他们来到了一个开阔的洞穴。洞穴的中央有一个石台，石台上摆放着一些奇异的符号，这些符号与他们在小学毕业典礼上收到的音乐盒中的地图上的符号惊人地相似。

“这些符号，和音乐盒里的地图上的符号一样！”艾薇惊讶地说。

雷鸣走上前，仔细观察着这些符号。“这难道是某种指示吗？”

塞壬则拿出了他的笔记本，开始记录下这些符号。“我们得好好研究这些符号，它们可能是解开某个秘密的关键。”

林逸则在一旁兴奋地跳来跳去。“这太酷了！我们是不是发现了什么宝藏的线索？”

孩子们决定保守这个秘密，他们将这个发现当作他们四人之间的小秘密。在接下来的日子里，他们利用课余时间研究这些符号，试图解开它们背后的秘密。

然而，他们的行动并没有逃过老师和同学们的眼睛。一些关于四个孩子发现了神秘遗迹的传言开始在校园里流传。这引起了一些好奇的同学和老师的关注，甚至有一位对历史和考古学感兴趣的老师主动提出要帮助他们。

在老师的帮助下，孩子们开始了解到这些符号可能与古代文明有关，它们可能是某种古老的语言或者是一种指引。这个发现不仅让四个孩子对历史和考古学产生了浓厚的兴趣，也让他们意识到自己的行动可能会引起更大的关注。

在初中的三年里，艾薇、雷鸣、塞壬和林逸一起经历了无数的欢笑和泪水。他们的友谊在这些共同的经历中日益加深，他们的故事就像他们一起种下的小树，随着时间的流逝，慢慢长大。

随着时间的推移，四个孩子在初中的学习和生活中不断成长，他们的友谊也在这些共同的秘密和探索中变得更加深厚。他们的故事，就像他们一起发现的遗迹一样，充满了神秘和未知。