第5章 蜗牛与黄鹂鸟(第1/2 页)

《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神，再加上干净而又响亮的童声，简直是完美搭配。

前世自己也在官媒看过少儿合唱版的版本，看着那稚嫩的脸庞，听着那充满童趣的声音，感觉非常震撼，唱出了一种可能连原作者都没有想到的震撼感。

夏天当时就想啊，自己思维还是狭隘了，同样一种事情，换个角度去看，突然发现是那么的新奇。

现在老天重新给了一次机会，不把握住有点太可惜了，美好的东西是需要分享的。

叶倩看完纸上的内容，虽然五线谱看不懂，但是汉字大部分是都能看懂的，感觉挺有趣的一个小故事。

叶倩把本子还给夏天，然后说：“暂且算你过关了，下学后咱们俩一起找班主任马老师，让马老师看一下，如果马老师感觉不错的话那就定下来，然后再策划一下节目的演出形势。”

说完扭头蹦着就回到了自己的座位上。夏天这会儿缓过来神儿来了，自己凭什么那么积极地展示啊，应该是她求我呀。算了算了，小孩子啥都不懂，就不跟小孩子一般见识了。

放学后叶倩专门盯着夏天，怕他跑了。然后两个人就一起到马老师办公室去了。

“砰砰砰”，“请进！”随着敲门声响起，马老师的应答声也随之而来。马老师抬头一看是叶倩和夏天，大概猜出来他们俩来干啥了。在布置任务的时候，叶倩就提过夏天学过吉他的事情，估计是商量的有结果了，来给自己汇报这件事情。

“是你们两个啊，怎么了，有什么事情吗？”

“马老师，夏天同学说已经想好节目内容了，但是不知道是否合适，还需要您帮忙确认一下。”叶倩说着就把两页纸递给了马老师。

马老师很疑惑地看着递过来的两页纸，说：“叶倩，这是什么呀？”、

“老师，这是夏天同学写的表演节目的内容，我看着像一首歌曲。”叶倩说。

“这是夏天同学自己写的？”马老师感觉很惊讶，想着是不是叶倩表达有问题，夏天这么小的年纪怎么可能会写歌呀，估计是在电视上看到后抄写下来。

一边想着一边开始看纸上的内容。马老师从小也很喜欢音乐，由于家庭条件原因没有报考艺术学校，而是报考了师范学校。在大学期间，马老师也没有放弃自己的爱好，没事了就去图书馆看一些乐理相关的书籍，甚至有机会了也会请教学校的音乐老师，所以马老师对于五线谱不陌生，可能达不到写歌的地步，但是看着五线谱还是能找到歌曲的调子的。

马老师看了一遍歌词，感觉写得很应景也很有教育意义，歌词简单有童趣，像是小孩子想出来的。然后再看五线谱，试着哼了几句，感觉非常不错，曲调欢快而又简单，特别适合小朋友学习。

“夏天同学，这是你写出来的？确定不是在电视上看的然后抄下来的？”，马老师一脸不可思议的表情说道。

“马老师，我能作证，确实是夏天同学自己写出来的。他当着我的面用了几分钟写出来的，而且我在电视上也没听过类似的歌曲。”叶倩立即说道，还怕老师不信，然后绘声绘色地描述了一下早上的情景。

马老师感觉不可思议，如果这都是真的，那自己班里面可就出了一位音乐天才了。马老师盯着夏天看了又看，看得夏天都不好意思了。

夏天赶紧求饶道：“老师，您看得我瘆得慌，感觉在看一个稀世珍品。我向组织坦白，我向组织交代，这歌曲确实是我写的，但是不是像叶倩同学说的那样，花了几分钟就写出来了，这是半年前写的，当时只有歌词，前两天才把曲子谱上，是存货。”

“你学过乐理知识？”马老师问道。

“是的老师，我上一年级的时候学过一段时间吉他。这不是去年身体不舒服就没有再学，但是今年开学以后我可是经常去图书馆看书的，自己看了几本乐理知识书籍，直到前两天才算完成了这首歌曲的谱曲工作，这不是正巧赶上这次的表演，感觉应景所以就拿出来请老师帮忙点拨指正一下。”夏天同学不好意思地回答道。

马老师看夏天跟看怪物一样，听听这是人话吗？学过一段吉他，然后又自己看了几本书，直到前几天才完成谱曲。如果写歌去这么简单的话，华国就不会出台那么多政策扶持相关产业了。

写歌不是学了就会写就能写的，那是需要天分需要灵感的，那些老一辈艺术家很多都是凭着一首经典的歌曲活了一辈