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第105章 脑域开发“尕循环”(第2/3 页)

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还不等所有人反应过来,影子教官又继续说:“我认为合格了,就可以准时去食堂吃午饭!”

有人忍不住开口:“报告!”

影子教官微微一笑:“说!”

“这个理论知识训练,要怎么样才算合格呢?”

其他人也点点头,都很好奇,你训练的是理论知识,而且是你认为合格了才可以,那什么情况下是不合格的呢?

站在第一排的李旭似乎想到了,在心里面分析着:

“其实这所谓的合格,就是说你是不是真的理解了,影子教官讲的猎杀技巧理论!

这就相当于,一个数学老师在黑板上给你解一道题,但是你在下面听讲的过程里面,是不是真正理解了,每一个解题的思路步骤,你只会死记硬背的话,估计是属于不合格的那种!

这对你脑力的运转负荷会很大,起到的作用就是,强制你自己去开发自己的脑域,这不算暴力扩宽脑域,这个属于你个人自主去做的。

你想准时去吃午饭,那你就自己强迫自己去思考,去理解影子教官所讲的理论知识

脑力不够?那你不会想办法去提升自己的脑力吗?

这就形成了一个尕循环,什么是尕循环呢?就是你在学习,也在进步,同时也在举一反三,把死记硬背变成活学活用。”

李旭停下自己的心理活动,看向影子教官的方向,手动给影子教官点赞!

真不愧是暗网上,最难被猎杀的将军之一啊!厉害厉害~

连“尕循环”都用得这么有声有色,要不是我刚好知道这个,还没被任何人提出来的论证“尕循环”,可能都不会理解影子教官这么做的目的和意义。

这个属于一种很抽象的,还没被任何人提出来公开的理论!

因为这个“尕循环”必须是知道如何脑域开发的第三个阶段,才能理解的一个无害的脑域开发循环,就是通过别人给的一个死命题,而自己自主去强迫自己去做。

李旭这次是真停下了自己的心理活动,认真专注地看着影子教官。

【pS:所谓“尕循环”,乃是一种独特而奇妙的概念或现象。它可以指代一种无尽重复、循环不息的模式或过程;也可以象征着某种无法逃脱的命运轮回,或者是一个看似无解的谜题或困局。在不同的情境和故事中,“尕循环”可能具有不同的含义和影响,但通常都带有一种神秘、悬疑或哲学性的色彩。例如,一部科幻小说可能描绘了一个人类陷入时间循环的世界,主角们不断经历相同的事件,却始终无法找到出路;一部玄幻小说可能涉及到一个修炼者陷入生死轮回的困境,需要突破轮回才能获得永生;又或是一部悬疑小说中的凶手利用“尕循环”来掩盖自己的罪行,让警方陷入无休止的调查之中……总而言之,“尕循环”这个概念给创作者提供了广阔的想象空间,可以用来构建各种引人入胜的故事情节和世界观。当然,具体如何运用这一概念,则完全取决于作者的创意和构思。】

影子教官开口:“你这个问题问的好!那么,我想先问问我们计划参与者的第一人哈!t?”

李旭一愣,怎么会扯到自己身上了?

但还是赶忙应答:“到!”

影子问:“t,你知不知道我这么做的目的和意义?”

李旭听到影子教官的问话,果然是让我给其他人解释,那就没问题了啊,我就刚好知道。

“影子教官这个问题,我刚好知道一点”

“那你来为大家解释一下吧!”

李旭微微一笑:“嗯,其实教官这个可以提到一个还没被大众熟悉的理论,尕循环……”

李旭慢慢把自己刚刚猜到的,用大家都能听明白的话解释完,然后看向影子教官

开口问道:“不知道是不是我猜的这种情况?”

影子转头和黄泉教官对视了一眼,意思是您说的魔鬼特训营第一人,他果然名不虚传啊!

影子教官转过头看着李旭:“嗯,你的猜测是对的!我现在给你一个特权,之后在我的理论训练项目上,你可以随时来听讲或者离开去吃饭,在我这里,你现在已经合格了。”

其他人一脸黑线!

影子教官你要不要这么光明正大的,给第一人开后门啊喂?

而且还当着我们大家的面说出来,这不是明摆着让我们难受吗?

李旭一听到,自己居然还有这个特权,微笑着应答:“好的,谢谢影子教官给的特权!”

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