第 4 章 b(第3/3 页)

学生并不多，每个教室里顶多也就20个学生。教室里的座位也和普高的

() 不同，更多的是像是一个小组，20个人被分为3个小组，一个小组由几张桌子拼成一个大桌子，每个学生的面前都有一台笔记本电脑或者平板。()

走到三分之二处，hedy推开一间教室，领着汤之念朝教室里的同学做介绍：≈ap;ldo;大家早上好，这位是我们的新同学，汤之念。≈ap;rdo;

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说着转头看一眼汤之念：“或者，你有英文名吗？”

“zora”汤之念随意给自己起了一个英文名。

“zora，好听的名字。”hedy面带微笑，“让我们欢迎zora吧。”

hedy全程都用英文交流，她只会简单的一些中文。

汤之念端正站在讲台上，虽然看起来小小一只，脸上倒也不见丝毫紧张或胆怯。这会儿她脑子里盘算着的是，自己的英文水平如果不加紧跟上，恐怕没两天就要因为无法沟通和交流而潦草退学。

另外，汤之念一进教室就注意到了坐在c位的靳于砷。

他们居然是同班同学。

靳于砷似不认识汤之念一般，懒懒靠在椅子上，修长的双腿敞着，目光看着自己的电脑屏幕，讲台上的人对他来说宛如空气一般。

hedy让汤之念做一个简短的自我介绍，也好让同学更了解她。

汤之念点点头，在心里默默打了个草稿后，用英文自我介绍：“大家好，我叫汤之念，16周岁。兴趣是吃，爱好是玩，个人才艺是说废话，座右铭是啥也不是。未来的日子，希望大家能够多多指教。”

这段自我介绍倒是赢得不少同学的笑声。

班主任似乎对汤之念格外好奇，一个问题接着一个，全是用英文询问。

上课铃声过去已经十分钟，汤之念还站在讲台上，她觉得自己是一只企鹅造型的不倒翁，别人点她一下，她就摆动一下。

简单的日常交流，汤之念还能听得懂。但她的英语发音太过中式，口音也有些重。

在坐的同学倒是没有介意她的口音，只不过更加好奇，就她这个水平，托福成绩有90吗？

问题到最后，汤之念真有些招架不住，干脆坦言对老师说：“不好意思，我没有听懂你刚才的问题，能麻烦你用中文再讲一遍吗？”

偌大的教室里似遭遇一波强降温，空气一瞬结冰，鸦雀无声。

在恒誉国际高中，听不懂英文的，汤之念还是头一个。

这时突然有人开口，清冷磁沉，标准的美式发音：“老师，可以不要浪费我们的时间了吗？”

汤之念顺着声线的方向望过去，是靳于砷。

他终于抬起了头，视线并未停留汤之念身上，语气明显不耐：“没人关心她是从哪里来的。”！

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