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但我们还在一味责备他为什么看不见，为什么不能和其他孩子一样，孩子怎么能感受到我们对他的爱？

在日本，明石女士向我们讲述了写书的缘起以及她和彻之一起走过的路。她说刚开始感觉四处都是墙壁，带着孩子无路可走。后来她发现，就是要在墙上给孩子敲出一扇门，那样孩子就可以走出困境。现在，彻之已经从一个只会玩水闯祸、智商只有36的重试自闭症孩子，成长为一个可以独立工作、生活的人。在单位他是认真负责的好员工，在家是妈妈做家务的好帮手，在社区是受欢迎的人。今年日本大地震后，在交通、通讯全部瘫痪的情况下，彻之非常镇定，和同事一起护送敬老院老人回家后，自己在人流中步行两小时，平安回家。

明石女士和彻之的故事回答了最基本也是最关键的问题：我们应该在自闭症孩子的重合中扮演什么角色？最终他会成为什么样的人？我们又应该做些什么？自闭症孩子最需要我们成为他们和这个世界的桥梁。如果父母采取放弃或者不闻不问的态度，那么孩子的症状极有可能会加重，没有生活自理能力，也无法理解这个世界和人类社会的基本规则，从而产生更多的行为和情绪问题。如果采取高压政策，拼命训练，一心想让这个孩子明天就好转，就是在逼迫孩子去做他原本做不到的事情，让他受到生理、心理双重的压力。训练的终极目的不是换回一个健康孩子，而是实事求是、脚踏实地地帮助他，让他在原有的基础和程度上不断进步和突破，取得属于他自己的成功。

因着一份感动和愿望，踏上了这条帮助孩子们的公益路，结识了这么多伟大、充满爱心的同路人。希望读者能和我们分享感悟，也希望您的“彻之”可以幸福、快乐！

上海青聪泉儿童智能训练中心 陈洁

2011年8月

前言

感谢诸位翻阅“与自闭症儿子同行”丛书的第二卷《通往自立之路》。第一卷《原汁原味的育儿》出版已半年有余，如今彻之已满三十。

现在的彻之每天早上上班之前会确认盒饭中是否撒好拌饭料：“拌饭料，撒好了！”随后，会念念有词：“减少饭量，饭量减好了；减少菜量，菜量减好了。”最后把盒饭和工作服塞进包里，开始地摇头晃脑、蹦蹦跳跳地上班去。因为每天生活有规律，工作也紧张，彻之的身体越来越匀称了（我不担心他发福，反倒担心冬天里做清洁，他的手能否吃得消）。

最近，我收到很多读完第一卷的读者发来的邮件，不少家长说，读完此书后信心大增，从明天起就能以笑脸来面对自己的孩子了。这些评价，令我远比欣慰。起居室宫田广善先生甚至盛赞此书为“培养残障儿童的最好专著”。先生的激赏，令人鼓舞。

自从三年前日本电视台播出“新日本探访——街区的笑颜”和“日本列岛特写——为了工作，加油！”之后，观众的反响和翔如潮而来，这成了我写《原汁原味的育儿》的契机。此书出版以来，来咨询的读者更是有增无减。

如何教他上厕所？一次性尿布怎么停用呢？还说不出话来，怎么办才好？您家儿子以前偏食，您怎样做菜给他吃的？您家小孩爱玩水，您如何引导他打扫卫生间、清洗浴缸的？又如何引导他干上清洁工的工作的？大家都想了解育儿方法　。为此，有必要在第二卷中具体地介绍我当时的想法和应对办法，以供诸位参考。

一卷《原汁原味的育儿》中心内容是“我在忙于就会超级多动的彻之的同时，主动结识同伴、支援者，并为彻之创造良好的生存环境而努力。第二卷《通往自立之路》则侧重讲述作为家长，我是如何在日常生活中教导彻之的，包括：上厕所、偏食、刻板行为、干家务、处理金钱等生活中无法回避的议题。

第一卷以年龄付涛绷线，从彻之的婴幼时期写至小学毕业。因为诸多生活议题并没有因年龄增长而自然解决，还需要经年累月的连续努力，所以第二卷的写作并不以年龄为轴线，而以一个一个议题的形式（横向平铺）展开。因此，在第二卷中即使有回顾婴幼儿期至小学毕业的内容，也是换个角度来讲述的。

说起自立，谈何容易。已十八岁了，去自立吧！怎么可能呢？自立不是一蹴而就的。就说彻之吧，他现在虽然已经是川崎市的公职人员人，但小时候经常进入商店随便拿走东西，令我十分尴尬。我就教他：不能乱拿商店里的东西，必须付钱后才能拿到，想要买东西必须用钱，而金钱是劳动所得，为了得到金钱你得干家务活。于是，干家务活变成了在家打工，到社会上即成工作了。这样，彻之的就业