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，在凄凄惨惨地看着大学校园里的幸福的大学生、、、、、、就是醒来之后也尽是失意。你方才刚说出羡慕菁菁，投胎这么个好妈妈，我当即想到的是，菁菁也是无奈呀、、、、、、我最羡慕的是你们这些大学生，她为什么就不能再等几年，然后再去投胎一个大学毕业已经工作了的妈妈啊！”说完了，她似已一吐为快，但又觉得好笑，忙又补了一句，“对不起，叫你们笑话了，总爱淌眼流泪的。”因而又害羞，又不好意思地向李晓晴，特别是杨光笑了、、、、、、忙又去抹泪。

这才进屋几分钟呀？杨光就看见了常泓玉的泣、笑、悲、害羞的又笑，两次流泪，两次笑，她真是他从所未见过最多情善感的一个女人。李晓晴也看出了常泓玉的最后的难为情，其主要原因是当着生人杨光的面，于是她就向杨光解释：“她这是受刺激太深了。我们俩，一起长大，几乎天天在一起，同吃、同住、一同上学、放学、一起玩，一直到我们都十三岁那年，才分开。她小的时候，可野了，也比我机灵，学什么都比我还快、还好。这是真的！1952年，　她就以全县第一的成绩，考入了县高中。入校时，正赶上校学生会主席毕业，她就当上了校学生会主席。她德、智、体、美，全面发展，她拉二胡，一小就会，京剧还能唱几段呐，都是我姨夫喜欢她、培养她的。可是，据她说，高考时她考得也很令她满意，但高考通知书却是最后才发下来，填报了十几个志愿，一个也没被录取。全家就六口人，我大姨就不提了，四个大学毕业生，就她一个不是因为‘内因’而没念上大学，她的心灵深处，能不受到刺激吗？”

杨光似有所悟，但还是问了：“差啥？”

“成份呗，地主。”

杨光：“听说从肃反以后，成份对考中专和大学是有影响的。可党的政策是：我们是有成份论者，但不唯成份论，重在个人表现。投胎对人来说是没有选择的权利的，但走哪条政治道路，却完全可以由自己抉择。起码，报师范、省市级的二类学院，还是可以被录取的吧？！”他仍是有些疑问的问。

李晓晴茫然、、、、、、这时，她发觉孩子似困了。

常泓玉自省：“人说，当然是后来听老师传出来的，报的所有志愿中，就第一志愿和头几个志愿最重要。可当时，没搞过录取工作的人谁懂？我头几个志愿全是地质勘探，第一志愿是北京石油学院地质勘探系，然后是长春地质学院、当间还有水利发电尽是些野外作业吃苦的，心想一般同学不是不爱去吗，我出身不好，我去。最后才是几个师范和农业。后来也是听别人说的：地质勘探，他们都是能掌握国家地质情报的属国家机密的部门，万一培养出来的一个人是特务呢。从根本上讲，就是‘疑人不用’，就是把人事先分成该信任和不该信任的两类，怎么还能去培养一个不该信任的人呢？”这时的常泓玉，才去接过已熟睡的孩子，把她轻轻地放在了炕上，然后给她盖好被子。

“‘疑人不用’！那可用的人的圈子不就小了吗？再扩大成划出一些不该信任的人，不能培养，这圈子不就更小了吗！这种观点科学吗？”杨光有些义愤了，“这符合唯物辩证法吗？可倒挺省事，想一劳永逸：用的人也就不用去怀疑了呗？”

李晓晴翻了他一眼：“判卷的是知识份子，可决定录不录取是政审。说话算的都是些政工干部，而政工干部都是从战争中培养的干部中抽调出来的，而他们有几个是真正懂马列的人？为了保险，这多简单。形而上学，是普遍现象！”

杨光承认了：“是啊！若不你爸为什么建议咱俩学这个专业、、、、、、”

这时，常泓玉甜美地一笑，“‘用人不疑，疑人不用’，是主观主义的产物，那么唯物辩证科学的观点应该是什么呢？”

李晓晴答：“用的人，也要疑；疑的人，也要用。因为社会是复杂的，是无法从外部特征来辨人的，人也是会变的，应重才能，重他对社会的贡献，重监控，重实践、、、、、、就拿今天的工作组决定斗刘盼田的这个事实来说吧，”下面的话，她好像就不是在回答常泓玉的问话了，而是在与杨光议论，“它的社会效果是什么呢？他们完全是歪曲了毛主席战略思想的初衷，这哪里是群众自发的？完全是在动用行政力量，设计、引导群众斗群众，然后达到不听话者就是敌人，使‘异己者’屈从之目的。对立统一嘛，他先人为的扩大矛盾，制造出对立，然后他再去统一。”

“也许这只是美丽的山村迎接我们的第一个洗礼，先别下结论！结论应该在调查研究的末尾。”杨光温柔地笑着提醒着她道。