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admission的Michigan　University录取了之后，我就放心地将重心转移到了排名前二十的学校，节省了很多额外功。甚至Brown一开始都不在我的original　list上的，是我发现我regular范围缩小精力够用之后才加上去的。

另外，比较影响心态的就是定位。记得我在CUUS上看到一位仁兄表达他自我定位的几起几落时，真是深有同感。大概就是这样一个波澜壮阔的过程：一开始刚有留学想法的时候，由于是受到某种刺激，立誓HYP全奖非我莫属；上了一个班认识了一些人之后产生强烈的受挫感，叹道“唉！有他们在我可能也只能凑合前××了”；上了CUUS论坛看到真真假假一些chance帖之后，被深深地打击到，带着火星人一般的心情觉得有学校可去就不错了……总之就是由于最终决定因素的复杂，自我定位受环境影响很大。我当时的心情也是这样，解决这个问题的办法当然就是：要淡定。

我8月底将前往布朗大学读大一。在这样一个以自由的学风著称的地方，我想我会尽情探索。没有核心课程，有如此多的可能，谁知道我会不会发现更多的兴趣呢，会不会开拓出另一片天地呢！在未知面前，我的未来似乎又模糊了，不过我喜欢这样的未知。知道结局的游戏是不好玩的。

结束也是开始

现在的我正在准备为我们即将前往的三个支教营点募捐和购买图书；参与一个古希腊哲学的读书讨论会；旁听北大的一些课程和各种讲座。生活未完待续，过去又不断变成回忆。没有回忆就没有人生，一个人之所以是他自己就是因为他拥有的那些回忆。当我回忆的时候，那些穿过时光的模糊片段在头脑中回放，仿佛一场电影。

前两天读好友的日志，看到一篇讨论墓志铭的。大家众说纷纭，我也不禁想象起我死前的卡夫卡式场景：

我病了，是那种万里挑一的病，病得要死。家人围在我身边，问我死前还想要什么。

“你喜欢什么，亲爱的？”

“我喜欢洁净的空气，蜂鸣的声音，素皮的书……”

发问的人奇怪地摇摇头，走开了。

可是能想到什么令人满意的答案呢？哪个答案不蕴涵着无尽的虚无感呢？我曾试图找寻生命的意义，终极的真理，存在的价值，但抓住的唯有虚无。我最后拥有的唯有回忆，如果我还清醒的话。甚至我带不走回忆。这样一想，便释然了。人生恍如梦，化蝶戏丛中。就算它是一场游戏吧，我也可以把它玩好；哪怕是没有输赢的游戏，也可以尽量h*e　fun嘛。这样，当游戏结束的时候，我就可以微笑着，回忆着那一个个有趣的瞬间，满足地离场。

周成刚点评：优秀来自于主动追求

一口气读完了李峭寒同学的故事，眼前浮现出一个鲜活的、*的、真实的青年形象。李峭寒同学用自己的方法、实践和成绩向我们阐述了一个年轻人自我奋斗的故事，给人启发，让人清醒。

在大部分小学生还懵懵懂懂的时候，李峭寒已经能够自主地参与学校的各种活动，并且课内功课和课外活动一样不落。无论是每天的家庭作业还是学校广播站的广播节目，她总是满心投入，不经意间已经收获许多。李峭寒从小对书痴迷，有时候一本喜欢的书可以读上七八遍，知识又带给她探索自然世界的渴望，这种渴望促使她自己钻研，完成了她小学时代的第一篇学生论文。这种追求和探索精神是她培养的一种优秀习惯。

她勇敢地去接触社会。人说社会是个锻炼人的大学堂。当大部分中学生天天做题做考卷、一切皆为中考作准备的时候，李峭寒同学再次先人一步，勇敢地走出校门，主动接触社会，投身志愿者的行列。她的志愿活动从临终关怀医院，到孤独症儿童关爱，到贫困县支教活动，到她自信地走上普林斯顿大学的学生讲台，每一步都在走向一个更加富有挑战的广阔新世界，她也正在成为一个具有强烈公民意识和社会责任感的学生表率。这种自我实践带给她的是更多的自信和勇气。

取得一次成绩可能是偶然的，取得两次成绩可能有巧合，第三次的优异成绩一定有其内在的必然性。李峭寒同学是一个善于观察判断、善于思考交流、善于发现、总结和善于付诸行动的年轻人，这也是她今天能够成功走进美国名校的重要原因。大洋彼岸是一个不同的多元世界，人种、环境、教育制度、社会运作以及思维方式和价值观念和中国都不尽相同，李峭寒同学未来的道路也不会一帆风顺。但我坚信，这条未来的未知之路对于李峭