第27部分(第2/4 页)

下来，是大家一起朗读。朗读过后，毛鹏程随即对他们的朗读进行了点评，既有肯定，也有否定，并指出哪些地方还要再作努力，再作提高。

尔后，毛鹏程便将学生们的视线带到了黑板的一角，那是自己刚才写的要求注音与解释的词语，毛鹏程对着讲台下面说道：请同学们看到黑板的这个地方，这些词语都是我们在学习这篇课文的时候应当掌握的，请同学们认真地做一做，看自己能否独立完成，同时，我们要请出两位同学到黑板上来做，看看哪两位同学　能够毛遂自荐上来做一做这两道题。毛鹏程说完便将视线对准了台下的学生，学生们都有跃跃欲试的劲头，然而，还是没有人上台来做，　正在毛鹏程准备叫人上来时，一个身影从座位上站了起来，她一站起来，毛鹏程眼前一亮，突然明白过来，原来她就是192班的语文科代表董雯丽，董雯丽从座位上站起来，并没有直接走入讲台，而是轻声细语地说道：毛老师，我想上来做题，可以吗？毛鹏程被她的这一问给问乐了，笑道：当然可以。上来吧。董雯丽便像接到了什么许可一般，从座位的位置上开始移动，向黑板前走去，在她毛遂自荐的同时，另一位同学也毛遂自荐要上去做题，也是一位女学生，毛鹏程心中不免有些吃惊，这个班看来真是女生的天下啦，女生胆子比男生大得多，当然这也跟本班女生远远多于男生有关系。

两人很快就做完了题目，相继走回了自己的座位，毛鹏程便开始对她们做的题目进行点评，有错的进行纠正，没有对的确加以表扬，两人做的都不错，看的出来，两人课前以前很好地预习了课文，要么就是语文学习的基础不错，要不然，怎么可能一个错误都找不出来呢？这当然是好事，如果每个学生都有这种领悟力与基础，那当老师的当然要轻松不少。

做完了这两道题，毛鹏程便正式涉及上课之初提到的几个问题。他道：同学们，刚才大家都带着老师提的问题去阅读了课文，又听了一遍朗读带，还自己朗读了一遍课文，应该说，大家对于朱自清先生写的这篇《背影》还是比较熟悉了的，现在我们一起来讨论老师开始提出的几个问题。

首先是第一个问题：这篇文章作者一共写到了几次背影？有说三次的，有说四次的，还有说两次的，答案不一，而且这么多人一起回答，毛鹏程根本就听不清他们的声音，于是请一位同学作为代表来谈一谈这个问题，霎时，教室又能陷入到了一片安静之中，毛鹏程见此情形，又微笑着道：哪位同学来说说这个问题，过不一会功夫，一位小男生从座位上站了起来。毛鹏程用期待的目光看着他，对他说道：请你谈谈对第一个问题的解答。那男生面态憨厚地答道：作者一共写到了三次背影，毛鹏程接着道：既然你说是三次，那么请你将作者这三处写背影的地方找出来，给大家念一遍，这位男生便将自己找出来的一一念了一遍，不过因为他的声音较小，坐在后面的学生根本听不到，因为这位学生是坐在第一排的，毛鹏程仔细地听了听他找的地方，发现这个学生找出来的三处背影都是正确的，只是没有找全，为了让大家都明白刚才这位男生找的三处背影是哪些，毛鹏程又自己用洪亮地声音复述了一遍小男生的话，大家这才听明白了。毛鹏程接着问道：同学们，你们觉得刚才的这位同学找的三处背影对不对？这时，答案几乎是不约而同、异口同声的响了起来：是的，他找的三处背影都是对的。见学生都持这样的观点，毛鹏程再次问道：还有没有不同的意见？这时，在墙角处响起来了一个声音，不对，是四次，写背影的地方有四次。毛鹏程顺着声音看过去，发现那是一个小女生，脸蛋圆圆的，短头发，毛鹏程于是走近了她，叫她站起来，那女生可能也是腼腆型的女孩，于是紧张地站了起来，以为老师要责怪于她，其实毛鹏程并没有责怪于她，只是要她把自己刚才的话重复一遍，女生因为慌张，一时竟忘记了自己刚才说的话，站在那里，呆若木鸡，毛鹏程一看，知道这个女孩腼腆害羞，于是提示道：就是刚才你说作者一共写了几次背影？这时，才见那女孩缓缓地吃吃地说道：四次。那你能将刚才那位同学没有找到的一次背影给大家找出来吗？女生一会便找到了，毛鹏程一看他如此窘迫，本想叫她念出来，干脆不叫她念了，自己帮着念了出来，同学们一听才恍然大悟，原来这篇课文中写的背影真的有四次。

接下来，毛鹏程又准备与大家一起讨论另外两个问题，才一提起问题，这时下课铃声响起来了，毛鹏程于是停止了讲授新课，随即给大家布置今天的课堂作业：将今天黑板上所板书的要求掌握的词语抄录到语文作业本上，晚自习之前，由语文科