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停办下去！这位老人叫王沾吉，跟我是同辈族兄弟。他老兄是一个教了多年书的老教师，对教书育人可以说是呕心沥血了几十年。他1961年高中毕业后，先在者要学校执教13年，然后又被调到镇中学执教了13年，后来年纪大了，主动要求到官屯村小学任教。

在者要学校第一次停办的时候，沾吉老兄在镇中学任教。但他一直在为恢复者要学校而不停地向上级反映，向村干部们提议。后来，寨子里的族兄弟王沾文站出来恢复了者要学校，才让沾吉老兄感到安心。者要学校第二次停办后，沾吉老兄又一次次向上级反映，希望拨给一定的经费重修者要学校。一次次向村里的干部提议，发动群众集资修建者要学校，尽快把者要学校恢复起来。可是，乡镇政府财政困难，而需要修建学校的地方又很多，加上寨里的乡亲们也不富裕，无力筹集修建学校所需的数十万元资金。就这样，修建者要学校的问题被搁置了下来。

面对这种情况，沾吉老兄心里非常着急。继续等下去，直到上级拨款修建学校，不知要等到何年何月。如果不等上级拨款，那么恢复者要学校所需的教室怎么解决？反正寨子里的群众是无力筹资修建学校！思考几天后，时年已经52岁的沾吉老兄向组织提出申请，要求调回者要寨子用自家的房屋办学，从而恢复者要学校！组织上同意了沾吉老兄的申请，并对他说：“你决心恢复者要学校的心情我们理解，你用自家房屋办学的想让我们钦佩，但我们不敢对你承诺能够在短时间内解决者要学校的修建问题！既然你要回去恢复者要小学，请你作好长期用自家房屋作教室的心理准备！除了不能帮你解决修建学校这个问题，其他问题你尽量提出来，我们一定会尽量研究解决！”听了组织的话，沾吉老兄说：“我会尽自己最大的努力，克服办法过程中遇到的各种困难，坚持把者要学校办下去，直到我无能为力的那一天为止。”

回到家，沾吉老兄便取出400多元积蓄，投工投劳20多天，在自家房屋里隔出一间作为教室，用准备给女儿打嫁妆的木料做了7套课桌凳。随后，沾吉老兄又请镇教育指导站协调，从其他学校调剂了15套课桌凳。当年9月1日，王沾吉老兄在自家门口挂上了“安龙县木咱镇者要村小学”的牌子。当天，全寨45名适学儿童全部注册入学。当开学的钟声和孩子们的琅琅读书声在者要寨子的上空响起的时候，者要寨子的人们听到的仿佛是寨子不断繁荣昌盛的发展之声，每个人的心中都充满了振奋的激情。过春节时，沾吉老兄在自家大门枋上贴上了这样一幅对联：“改屋为庠种桃李，以此为业度春秋！”表达自己决心用自家房屋办学的态度。第二年，沾吉老兄又在自家房屋的楼上，再隔出一间教室，办起了二年级，进行复式教学，让更多的孩子免受长途奔波外出求学的劳苦。沾吉老兄“改屋为庠”的事，让者要寨子的父老乡亲深受感动，也获得了外界群众的好评和赞扬。1995年7月6日，贵州教育报以《用执着点燃希望之火》为题，对沾吉老兄“改屋为庠”的事迹进行了报道，在全省上下引起了不小的反响。

沾吉老兄“改屋为庠”的时候，我已经从师范学校毕业并到镇上的中心小学工作了一年。每次回者要寨子老家的时候，我总看到沾吉老兄坐在自门前的石梯上，戴着老花镜在认认真真地备课，或批改作业。夕阳下，沾吉老兄满头的白发银光闪闪。我觉得，那就沾吉老兄让人感动的奉献精神，让人敬而难及。一晃又过了三年，我在镇中心小学加入了中国共产党。镇里的一位领导对我说：“作为年青的共产党员，要多为家乡的发展贡献力量。镇里打算安排你回者要寨子担任村支书，带头把者要寨子的学校建起来！”当时，作为一个20多岁的年轻人，从内心深处的想法来说，我极不愿意回寨子里工作。因为回村工作，就意味着我不可能再有机会走出者要寨子；而且回村工作以后，我也没有任何理由要求调到外地工作。在领导看来，你连在自己的家乡工作都不安心，在其他地方工作你会安心吗？连你都不愿在自己的家乡工作，有谁会愿意来你的家乡奉献呢？于是，我便对那位领导说：“感谢领导对我的信任。我能够把书教好，但不一定能够把村支书当好。修建者要学校的事，我从现在起就回去动员，而回村当支书的事，那就免了吧！”听了我的话，那位领导说：“那就等把者要学校修建起来以后，再考虑是否把你调回去主持开展学校工作并担任村支书的问题吧！”

尽管我极不愿意回村里工作，但关于修建者要学校的事我却极为热心。毕竟，我也曾是者要寨子里饱受长途跋涉到外村求学之苦的人，深感到外地