第10部分(第2/4 页)

甚至还会使用暴力惩罚孩子。

其实，对于1～2年级的孩子来讲，家长这种十分注重学习成绩的做法是很不科学的，他会促使孩子产生这样的想法：学习是件苦差事！从而很容易就会引发孩子的厌学情绪。

每次开一、二年级孩子的家长会时，我都会向家长们传达这样一个观念：在1～2年级，孩子的学习成绩并不是最重要，最重要的是激发孩子的学习兴趣以及培养他们的学习能力。

我们都知道，即使是对于这些刚入学的孩子来说，1～2年级所学知识的难度也不是很大，只要肯认真学习，他们就能很轻松地学会这些知识；但如果孩子觉得学习很苦，或者他们从心底就讨厌学习，那再简单的知识对于他们来说也是有难度的。所以，在这种意义上我们也可以说，1～2年级是激发孩子学习兴趣的最最关键期。

当然，仅仅拥有学习兴趣还是不够的，在1～2年级，孩子可以不把所有精力都用在学习上，但他们必须形成良好的学习习惯和科学的学习方法，这是他们进入学习生涯的资本。因为学习习惯和学习方法一旦定型后就很难改正，所以，家长一定要把握好1～2年级这个开端期，引导孩子养成良好的学习习惯和科学的学习方法。

在本章中，我们将详细介绍一二年级孩子的学习兴趣，以及影响孩子学习兴趣的那些主要因素，如学习态度、学习动机等。

一、学习兴趣——帮助孩子顺利度过三年级这个“坎儿”（1）

在与家长们接触的过程中，很多家长都问过我同样一个问题：“我家孩子在一二年级时成绩很优秀，怎么到了三年级就忽然大幅度下降了呢？”

其实，家长们仅仅是看到了孩子成绩下降的表面现象，事实上，在这背后，孩子的心理也发生了很大的变化。细心的家长会发现，从三年级开始，每当听到“学习”两字，孩子就会噘起小嘴、皱起眉头。是的，很多孩子就是从这个时候起开始讨厌上学习。可是为什么会出现这种现象呢？

有家长说，是由于知识难度的增长；也有家长说，这与学校的课程安排不合理有关。其实家长们仅仅说出了表面的原因，并不没发现真正本质的原因——孩子的学习兴趣丢失了，或者说，孩子根本没有学习兴趣。

读到这里，也许很多家长会提出反对意见：“我家孩子3岁就已经认很多字、4岁就能背很多首古诗、5岁就能算百数以内的加减法……这能说孩子没有兴趣吗？”

我承认孩子小时候掌握知识的能力，但我要告诉家长们的是，正是因为家长让孩子在小时候透支了学习兴趣，到了知道难度增加的三年级，孩子才会出现厌学现象。

作为家长我们都知道，一二年级的知识是很简单的，只要孩子去学，他们都能学会。但到了三年级，不仅仅是知识难度增加了，其他方面也会发生很大的变化。例如，从教材的编排来说，一二年级的教材中有大量的图画，但到了三年级，图画的数量会忽然减少；从老师的讲课方式来说，在一二年级，老师的讲课速度很慢，但到了三年级，老师们开始有意地加快自己的讲课速度了……所以，很多孩子不适应这些变化，他们开始对学习提不起兴趣，开始渐渐地讨厌学习了。

另外，就像家长们所说的，孩子在很小的时候就已经识很多字、就已经会算很多道数学题，那到了一年级再讲这些内容，孩子就会觉得没意思。但即使他们不好好听课，他们在考试中仍然能拿到高分，因为一年级的知识他们在以前几乎都已经掌握的。但重要的并不是成绩，而是孩子的学习兴趣，重复的内容让孩子对学习失去了兴趣，让他们养成了不认真听课的习惯。如果孩子把这种学习状态持续到知识难度有所增加的小学三年级，这时，他们常常会在学习中“碰壁”，在这种情况下，孩子更不会对学习产生兴趣，所以厌学情绪会越来越强烈。因此，也正是在这种意义上，很多老师把三年级称作是孩子们的一道“坎儿”。

很多家长常常会问我这样一个问题：“是不是所有的孩子都会碰到三年级这道‘坎儿’呢？”

答案是否定的。在多年的教学过程中我发现，那些从一二年级就拥有良好学习兴趣的孩子，往往就感觉不到这道“坎儿”的存在。

我曾接触过这样一个孩子：

在入学之前，她认识的字有限，数也不太会算，但她总是保持着强烈的求知欲望，在课间的时候，她总是指着那些生字问旁边的同学：“这个字念什么呀？”在讲课期间我也发现，她对我讲的所有有内容都感兴趣。因此在一二年级，这个