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外，在一二年级，家长还可以通过以下几种方法来开发孩子的智力：

方法一：引导孩子“玩”出名堂——培养孩子的好奇心

大多数的孩子天生爱玩，由于刚刚从幼儿园的环境走过，所以大多数一二年级的孩子都没有办法从“玩”的状态，完全到渡到“学习”的状态中来。所以，在很多时候，这些孩子常常会表现得很“贪玩”。但家长们先不要抱怨，“玩”也是有一定学问的，如果家长引导孩子注重“玩”的技巧，在这一过程中，孩子的智力就能得到提升。

我曾看到这样一个故事：

俄国著名的心理学家塞德兹小时候，父亲曾拿回一些旧的眼镜片给他玩，里面有近视镜片和老花镜片。小塞德兹玩得不矣乐乎，因为他对新奇的事物一和都很感兴趣。

小塞德兹拿着这些镜片，放在眼前看来看去，不一会儿，他就感觉晕乎乎的。他又开始尝试把镜片放在离眼睛远一点的地方观察，结果发现透过这些镜片，物体的形状发生了改变。后来，他又尝试将两个镜片叠在一起观察，当他一手拿着近视镜片，一手拿着老花镜片，一前一后地放在眼睛前面观察时，他突然发现远处教堂大楼上面的尖塔竟“出现”在他的眼前！

这一发现让小塞德兹惊奇不已，他大叫起来：“爸爸，快来看哪，教堂上的尖塔！尖塔！”

就这样，小赛德兹在爸爸的引导和帮助下，开始逐步了解望远镜的原理，并亲自动手制作了一架简易望远镜。

读完这个故事，我们能说小塞德兹天生就聪明吗？能说他天生就智商高吗？

当然不能。后来小塞德兹的智商之所以会比一般人的智商高，这完全要归功于他的父亲对他的教育。就连塞德兹博士本人也这样认为，他曾多次在自己的作品里告诉所有的父母：在让孩子在快乐中学习，在游戏中学习。

是的，对于这些年龄尚小的孩子来说，玩就是学习，玩也能“玩”出名堂。就像上述事例中的小塞德兹，如果不是在游戏之中，如果爸爸仅仅是干巴巴地给他讲望远镜的原理，小塞德兹很可能对这些知识根本就提不起兴趣，更不可能自己制作出简易望远镜。所以，我们也可以这样说，是小塞德兹在玩耍过程中所表现出来的好奇心，以及父亲正确的引导，才促使他有了这一重大发现。也正是因为他具备在“玩中学习”的能力，所以他的智商才会比平常人高。

其实，在教学的过程中，我也常常能够接触到那些聪明而且爱玩的孩子，他们能够自己制作简易喷水手枪；他们常常会想到很多“妙招”来耍老师、欺负同学……但他们在学习方面却常常表现得无能为力。用家长们的话说就是，这些孩子聪明是很聪明，但就是不把聪明用在正道了。

那么，家长如何才能让孩子把聪明用在正道了，或者说，家长应该如何才能让孩子们“玩”出名堂？其实，最重要的一点就是让孩子保持强烈的好奇心。

在与孩子们接触的过程中我发现，那些表现得非常聪明的孩子大多都具有很强的好奇心。例如，一个二年级的孩子曾这样给我讲述过自己的一段经历：

一天晚上，我和爸爸去散步，回来时已经有些晚上，路上的行人也渐渐稀少了。虽然爸爸在我身边，但我还是有些害怕。忽然，我发现自己的身边有很多个影子，是不是有人跟踪我们，我猛地回过头去，发现后面没有人，四周也没有人。我很纳闷，每个人只有一个影子，但这些多出来的影子是从哪来的呢？

四、1～2年级，是开发孩子智力的“黄金期”（5）

我和爸爸安全到家了，这时我再观察，发现我确实只有一个影子，我更迷惑了。躺在床上，我一直睡不着，于是我只得起来查阅我的宝贝书——《十万个为什么》。

终于，在这本宝贝书中，我找到了答案。原来，当人走在路灯下时，因为多个路灯是从不同角度照在人身上，所以人才会产生多个影子。与此同时，我还了解了一些光的反射和折射原因。心中的疑问解答了，这个我可以安安稳稳地睡个好觉了。

很多一二年级的家长常这样问我：“为什么同在一个班级，有些孩子知识面很宽广，而有些却只懂得课堂知识呢？”每当这时，我都会告诉这些家长们，那是孩子的好奇不同。就拿上述事例中的情况来说，也许大多数的孩子不会发现自己在路灯下去出现多个影子；也许有些孩子也发现了，虽然他们不懂其中的道理，但这并没有引起他们的好奇心；也许有些孩子也好奇了，但没有搞清楚这下问题之前，他们就已经把这个问题忘掉了……总之，我