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同时，也要警惕这个角色给你带来新的软弱，什么意思呢？孩子大了，过去是自己疼孩子，现在孩子有的时候能回来疼父母了，结果弄得你也软弱了。你成了“独生父母”了。

所以，对你来讲，最最重要的，希望你最大的注意力要关心自己现在的人生。我要告诉你同时也告诉家长们的，恰恰不是把自己的期望寄托在孩子身上。家长把自己的期望寄托在自己的人生上，才可能使孩子未来有希望。

家长如果没有对自己人生的期望，仅仅把孩子的成长当做自己的期望，这对孩子是一个特别不好的影响，对自己也是个腐蚀。特别是你这个年龄段，你要寻找自己年轻的感觉。什么时候孩子把你当朋友，喜欢跟你侃好多事，侃得特来劲儿，你自己有很多新的东西与孩子交流，这才可以。

您千万不能当一个失落的、好像年纪越来越大的父亲，那可就糟糕了。

看着孩子一天天长大，感觉自己一天天老下去，这个概念太错误了。要找到自己重新生活的观念，自己应该做什么要想清楚。

第三部分用自由倾谈的方式与子女沟通

家长：我的孩子是女孩，十六岁，上高中一年级，学习有时感到学不进去，心情浮躁。

作者：她自己觉得浮躁吗？

家长：她也认为自己努力不够。

作者：当你和她交流的时候，她认为自己为什么努力不够呢？

家长：没有问过。

作者：那我建议你回去以后，用一个她特别愿意的聊天方式，就是自由的谈话方式与她谈谈。不要一个问题紧跟着一个问题，要语言特别自由地启发她在这方面和你滔滔不绝地自由倾谈。

比如谈到学习问题，就这样自由地聊。你内心有一个中心，要了解她这个问题，但又不是每个问题都问，你到底为什么浮躁？她回答不上来。你接着问，你再想一想有什么浮躁的？

不一定要这样。要和孩子讲学习，讲心情，讲自己的体验和经历。最终让她自己找到学习浮躁的原因。因为学习浮躁可能是有其他的因素分散了孩子的注意力。

另外，这个女孩子十六岁了，可能到了青春期。她的心理和生理情况要了解。家长们都可以想一想自己的发育阶段，这个年龄段的男孩子和女孩子，都会有一种青春期的反应。

家长：孩子的学习成绩还可以，但她自己也觉得自己不努力。

作者：像你的孩子可以说还是有比较大潜力的，还不是属于学习特刻苦，然后学习成绩不太好。所以你跟她谈一谈，第一，要让她找到自己学不进去的原因。第二，通过某种谈话方式让她感觉到自己有那种渴望，努力一下。

家长：她比较怕吃苦。

作者：在这种情况下你就要用这样的方式来解决。她正在做题呢，她不爱做，你就要跟她讲，题摆在你面前了，你作为一个中学生，就不能不做这些题。那么最好的办法是什么呢？

最好的办法起码是这样，你找到一个把这些题做得又好又快的方法。这样，你才有可能给自己赢得更多的时间。而且当你做得又好又快的时候，你就慢慢会发现，自己比较爱做题了。

当她做得比较好、比较快的时候，你就要夸奖她会做题，因为她已经比较大了，可以很坦率地说，不是哄着说：你做得比较好、比较快了，提高了做题的能力，自然就会提高做题的兴趣。

为什么认为自己是坏孩子

家长：我的孩子现在上小学三年级，学习成绩不好，无论在家或在学校都表现得比较自卑，认为自己是坏孩子。我多次鼓励后没有效果。而且动作很慢，做任何事情没有时间观念。

作者：这就是学习成绩不好和自信心缺乏，大概和不太努力也相联系。在这里，形成了这样三个因素的恶性循环。因为学习成绩不好，没有自信心，因为不太努力，学习成绩也要差一点。

家长刚才讲得很清楚了，孩子除了兴趣、努力和成绩的恶性循环之外，还在自信心方面表现出一个特别明显的特点──自卑，认为自己是一个坏孩子。“我多次鼓励后没有效果，做任何事情没有时间观念”，那我就要问了，第一，除了你鼓励以外，其他人是什么态度？

家长：老师有的时候说孩子。

作者：家里其他人呢？

家长：都鼓励。

作者：也就是说，家庭是鼓励的，但是学校环境对他缺乏鼓励。这是一个现状。那么，孩子没有克服自卑心理，第一个原因，在学校、在老师和同学中