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，因為齊頌不覺得政治歷史裡面有什麼可花時間的部分，那裡面的考點大多數背誦的內容，前期預習的時候大概了解一下知識體系就好，沒什麼練題的必要，她花那麼多時間在這兩門課上，顯然是不合理的時間分配。

可是齊頌不覺得木暢是無的放矢，從這張紙上面能夠看得出來木暢是個很講究方法論的學生。

齊頌不得不承認木暢這種排布時間的方法給了他一定啟發，因為他完全沒有想過進行專題的訓練，而剛剛在木暢的筆記本裡面，他留意到她把知識點進行了專題的整理，有一些甚至引申到了初二的知識點，她用這個辦法把要學的內容連貫起來了。

木暢。

齊頌在心中默默念了一下這個名字，他莫名的對她有點好奇，這應該是一個女生的名字，她的字跡也很娟秀，不像是男孩的字。

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