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边，我都没拿，因为那是一本什么都说明不了的废纸，烧掉也罢。作为一校之长，我认为在本校就读的每个学生不分年龄不分性别不分考试成绩优劣都有在就读的六年期间至少升一次国旗的权利。该文件显示，今天将由本校学生爱迪生、达尔文、毕加索和爱因斯坦在升国旗仪式上担任升旗手。

郑亚旗：世界级的差生都凑到一块了。物以类聚，人以群分。

郑渊洁：依照本校惯例，在每次升旗仪式前，由校长向全校师生介绍担任本次升旗手的4名学生。

郑亚旗：高潮戏到了。

郑渊洁：“老师们，同学们，现在请允许我向大家介绍今天光荣出任升旗手的4名同学。首先我来介绍爱迪生同学。爱迪生同学上课经常走神，有些老师认为学生走神是精力不集中的表现，他们只看到了事物的表面。我以为，走神是精力高度集中的另一种表现。人为什么会走神？因为他看到某件事物时，由这件事物联想到了另一件事物，比如爱迪生同学在昨天的课堂上看到点燃的蜡烛后联想到了永远不灭的太阳，于是他向老师提问，能不能发明一种永远亮的蜡烛呢？他还给不灭的蜡烛起了个奇怪的名字，叫电灯。老师当时批评他不应该在课堂上胡思乱想。我听说这件事后，认为爱迪生同学的走神是天大的优点，是他想象力丰富的表现。现在，我提议，让我们为爱迪生同学非凡的走神能力鼓掌，也许，正是他的这种能力，能为我们的国家增光，为我们的国旗增添光彩！”

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郑渊洁和郑亚旗脱口秀（4）

郑亚旗：雷鸣般的掌声。爱迪生站在旗杆下又走神了，他从旗杆身后的浮云联想到了电影。

郑渊洁：若干年后，爱迪生发明了电影。

郑亚旗：事实上，8岁才上小学的爱迪生，只上了3个月，就被老师认为是低能儿，开除了。从此，爱迪生没上过一天学。而正是这个最高学历为3个月小学的爱迪生，一生进行了两千多项发明创造，我们今天使用的电灯、电影、电报都是爱迪生的发明。

郑渊洁：如果爱迪生一直读完大学，也许今天人类还没享受到电灯，还在黑暗中摸着石头过河。

郑亚旗：郑校长，该向全校师生介绍升旗手达尔文了。

郑渊洁：“达尔文同学是一个特点突出的学生。人和动物最宝贵的区别就是人和人之间有差异，正是人和人之间的差异，导致了人类的前行。如果千人一面，人云亦云，将带来极其恐怖的后果。达尔文同学对动物和植物表现出极大的兴趣。昨天下午，他在学校的一棵大树的树皮里发现了一只甲虫，他把这只甲虫拿在右手里，这时，达尔文同学又发现了一只甲虫，他用左手拿住它。这时，第三只甲虫出现了，达尔文同学没有手了，他将左手里的甲虫放进嘴里，腾出左手抓住第三只甲虫。老师和同学们认为吃甲虫的达尔文不正常，可我不这么看。是对昆虫的痴迷，导致了达尔文将甲虫放进嘴里。热爱是最好的老师。谁能否认，我们学校的达尔文同学日后不能发明一种叫做进化论的伟大学说呢？”

郑亚旗：达尔文忘我放进嘴里的这种甲虫，后来被科学界命名为“达尔文甲虫”。达尔文上学期间，被老师判为“不务正业”“游手好闲”的差生。

郑渊洁：“现在我来介绍今天升旗的第三位同学爱因斯坦。会独立思考和蔑视权威是爱因斯坦同学最大的特点。上学是一个什么过程？上学是认识权威、了解权威、否定权威的过程。如果上学成为认识权威、崇拜权威、迷信权威的过程，这个学就白上了。人类社会的前进，是一个产生权威，否定权威，产生新的权威，再否定新的权威的过程。爱因斯坦同学桀骜不驯，有自己的想法，作为一校之长，我甚至预见到他会在1939年上书美国总统罗斯福，主张美国抢在纳粹德国之前造出原子弹。”

郑亚旗：你们学校这次轮到的四名升旗手的含金量还真高。

郑渊洁：“现在我介绍第四名升旗手毕加索同学。虽然毕加索同学到三年级还不知道7加5等于几，但是我看过他画的画，那是微积分水平的画。任何人也不可能是全才，纵观我们学校的所有老师，包括我在内，有全才吗？有谁既是画家又是作曲家又是作家又是数学家又是政客又是军事家又是金融家又是物理学家？一个也没有。学校教育的任务是什么？发现学生身上的长处，告诉他你什么地方比别人行，然后往死里鼓励他。数学对于毕加索同学意味着什么？意味着将来拍卖画时抬价的方向别弄错了，别再以为1最小，所以1点先到。毕加索同学日