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她本意并不想学什么无线电和通讯，但具体干什么，她心里又不清楚。

徐惠芳这些激进抗日思想完全是受父亲的影响，父亲完全支持孙中山先生的三民主义，在父亲的眼里，北伐胜利了，建设一个新社会的理想影响了他。

国民党背叛了孙中山先生的三民主义，从军阀割据，又到后来打起了内战。

在女中上学的时候，学生们就曾激烈地争论过这些问题。

女中那时也有地下党左翼人士在活动，宣传共产主义，徐惠芳当然不知道谁是共产党，但她觉得那种宣传是那么振奋人心。

她一次又一次和同学们参加学生运动，在大街上游行，在学校里演讲，她觉得那些日子是那么扬眉吐气。

徐惠芳这些举动，引起了姑父的反对，回到家里自然少不了一番唇枪舌剑的争论。

姑父不想和她争论，也不屑和她争论，便强令她退了学。

这对徐惠芳来说是一个无情的打击，她为了抗议姑父便开始绝食，一天，两天，三天，她拒绝任何人送来的食物。

最后姑父不得不向她妥协，重新让她回到学校。

也就是从那时起，她从家里完全搬了出来，住进了学校。她很少回家，就是回家了，也不愿意见到姑父。

每个星期天都有母亲和姑姑坐着车到学校来看她，给她送来吃的和一些衣物。

这次她到这所学校来上学，一半的原因也是为了逃离那个家。

姑父则完全是另外一种想法。

潘淑琴了解徐惠芳这些情况，是断断续续的，甚至一直到后来发展徐惠芳为一名地下抗日组织成员，那时潘淑琴才完全了解她。

那次开学没多久，徐惠芳就参加了潘淑琴组织的一次学生活动。

潘淑琴组织的学生活动当然都是秘密的，这所学校学生的来源比较复杂。

这是一所汪伪政府开办的半军事化学校，学校里的老师大都是汪伪政府军政官员，有的还受到过正规的军事训练。

这些学生大部分都是汪伪政府官员的子女，就是其他一些学生也是受过严格的审查才来到这里的。

潘淑琴知道，想在这样的环境中发展一些积极分子是很困难的。

即便这样，她还是发动起了由十几名学生参加的课外学习小组，名为学习，其实这是一些较进步的学生聚在一起，没人的时候就大谈国民党，共产党，谈论日本人侵略东北争论一些国家危亡的问题。

这时候潘淑琴的很少插话，他知道在这种环境中话说多了，对自己是有危险的，他只是在关键的时候点拨几句，使学生们在喋喋不休的争论中走出来。

徐惠芳很快发现了这个学生组织，她是听一个女同学告诉她的，那个同学比她早一年入学，也是最近刚参加到这个组织中来。

第二十八章．毅然奋起反抗

一．

一份日本大本营的密令到达上海日本派遣军总部，“把加强战备重点放在中国南部，尤其是长江下游领域”，　“特别要重视上海及周围地区。”

一向自信“武运长久”的日酋桥本太郎接受到命令后，迅速命所属日军部队立即投入长远的部署。

这就是日军密谋实施的包括外围阵地战和巷战在内的“上海决战计划”。

按照这一计划，将在大上海展开“焦土战”和“玉碎战”，以“纵深防守”和“机动出击”给“未来敌军主力以成建制重创，减轻本土防卫压力。”

日军未来“上海决战计划”中最险恶的一招，便是“巷战”。

“决战计划”的要点，首先是强化上海外围的城防工事。

日军工兵部为此专门制定文件，明令要达到“既隐蔽又坚固，且便于出击。”

“巷战”的布防线基本上沿着市区主要交通干线，由杨浦，虹口，沪北，苏州河两岸，沪南，沪西，浦东依次展开，在每一要冲地段和路口都设置了几个兵力集结点。

这些集结点均配齐重武器阵地，军火库，火力交叉射点，阻击街垒，营房，野战医院等。

日军计划在上海市内设置的火力点多达百余处，并形成多道坚固的防线。

如将这些点和线，在市区地图上一一标出，真令人不寒而栗。

累积百年形成的上海中心城区精华，将会在未来战火中毁灭殆尽！

为了抵抗进攻军队的地空立体战，强迫居民或侨民住进顶楼，充当人体盾牌。

他们的